Educació Infantil: Funcions, Tipus d'Actuació i Diferències

LOGOCENTRISME: Dóna importància als coneixements

EDUCARE: Criar, proporcionar des de fora allò necessari

PUEROCENTRISME: Dona importància a la persona

EDUCERE: Extreure allò que té a dins

Això vol dir, treure les potencialitats que té la persona

EDUCATIVA: Que els infants aprenguin habilitats, hàbits i la seva pròpia autonomia i coneixements

ASSISTENCIAL: Ajuda necessària per les activitats que l'infant no pot adquirir per si sol

FORMAL: Organitza el departament d'educació

Té lloc en el sistema educatiu, pot ser voluntari o obligatori, com escoles bressol amb objectius pedagògics

NO FORMAL: Accions educadores fora de l'escola

Organitza la societat civil, planteja objectius concrets

Té lloc en les institucions o en una gran varietat d'espais

INFORMAL: Es rep de manera espontània

Tot allò que aprenen fora de l'escola, són experiències quotidianes al llarg de la vida

Poden ser per TV, internet = Coneixements

FUNCIONS DE L'EDUCACIÓ, TIPUS D'ACTUACIÓ: Especifica:

• Dedicar atenció a cada infant per conèixer els seus interessos
• Amplia: Caràcter global, no actuar només en una conducta, sinó tenir en compte les característiques de l'infant
• Individualitzada: Aprendre i interessos de cadascú
• Socialitzada: Educar l'infant per a la societat i treballar hàbits de convivència
• Molt elaborada i ràpida: Observació sistemàtica per poder actuar ràpidament

DIFERÈNCIA ENTRE PROPOSTA I ACTIVITAT

• Proposta: Activitat proposada perquè l'infant ho faci voluntàriament
• Activitat: Alguna cosa que tothom ha de passar o fer

EDUCACIÓ INFANTIL: Què és?

Una etapa infantil

Com es configura?

Dos cicles: 0-3 ESCOLA BRESSOL, 3-6 PARVULARI

UNITAT DIDÀCTICA (U.D):

• Grup d'infants, objectius, metodologia (act, material i temps), avaluació (progressió i valoració de la U.D)

ÀREES

Serveixen per planificar les nostres coses, coneixement d'un mateix i dels altres, descobriment del propi cos, les nostres necessitats, expressar emocions, sentiments i relacionar-nos amb els altres

1. Quin és l'objectiu? Desenvolupament de capacitats i competències

• Capacitats: Les habilitats o aptituds que fan possible la realització de tasques, exercicis o activitats

ESCOLA TRADICIONAL

El mestre transmet el coneixement a l'infant, utilitza el castig i la disciplina, ensenyament vertical, mètode memorístic, no té en compte les característiques de l'infant

ESCOLA NOVA

L'infant és el centre de l'aprenentatge, mètodes d'observació, imitació, experimentació, tenen en compte els interessos de cada infant

NIVELLS CURRICULARS (NIVELL DE CONCREACIÓ)

Planificació de la intervenció educativa (Estat i Generalitat Marc legal), documents que ens diran què hem de fer (docents, lleis, decrets)

NIVELL DOS

El centre escolar, equip docent, el PEC projecte educatiu del centre

NIVELL TRES

Aula docent, organitzar tot el curs, programació PAC, organització personal, coneixement de l'entorn, coneixement del llenguatge i comunicació