Educació Social: Teoria, Pràctica i Intervenció

Disciplina i Objecte d'Estudi

La Pedagogia Social (PS) es dedica a l'estudi, anàlisi i reflexió de l'Educació Social (ES). L'objecte d'estudi de la PS és l'ES, que es manifesta com a realitat i pràctica educativa. La Pedagogia General i Social proporciona la base teòrica, mentre que l'ES, en les seves diverses especialitats (educació d'adults, educació especial, etc.), constitueix la pràctica educativa.

Interrelació entre Teoria i Pràctica

Existeix una interrelació dinàmica entre la teoria i la pràctica socioeducativa. La PS, com a disciplina teòrica, reflexiona sobre la pràctica de l'ES, i aquesta, al seu torn, alimenta la reflexió teòrica.

Accepcions de l'Educació Social (Quintana, 1988)

1. Teoria de l'educació social de l'individu: L'objectiu és la maduresa social de l'individu.
2. Teoria de l'educació política i nacionalista del subjecte: L'objecte és l'educació de l'individu per a la societat.
3. Teoria de l'acció educadora de la societat: La societat com a educadora efectiva. Exemple: "les ciutats educadores".
4. Teoria de l'atenció social a la infància i joventut necessitada: Procediments preventius, d'assistència i orientació a aquests col·lectius socials.
5. Teoria del sociologisme pedagògic: Pedagogia sociològica.

Diferències entre Educació Social i Treball Social

1. Educació Social: Socialització de l'individu.
2. Treball Social: Ajuda a necessitats humano-socials.

Intervenció Socioeducativa

La intervenció socioeducativa consisteix a planificar i dur a terme programes d'impacte social, mitjançant activitats educatives en determinats grups d'individus.

Nivells d'Intervenció

• Actuació:
  • Intervenció individualitzada (necessitats individuals).
  • Intervenció amb grups (adaptació i integració social d'un grup).
  • Intervenció comunitària (solució problemes col·lectiu o població).

Sectors d'Intervenció

Els sectors d'intervenció es defineixen segons:

• Grup d'edat.
• Existència de necessitats o problemàtiques singulars (pobresa, marginació, exclusió, drogodependències, persones amb discapacitat, minories ètniques i culturals, famílies desestructurades o disfuncionals, precarietat econòmica i/o laboral, maltractaments).
• Interseccions i combinacions múltiples entre l'edat i les necessitats.

Els sectors (edats/necessitats) defineixen els perfils dels subjectes, mentre que les àrees institucionals defineixen les lògiques d'acció (finalitats, prioritats, recursos...). Es tracta d'una visió global amb una acció parcial.

Classificació d'Àrees d'Intervenció

1. Àrea socioeducativa.
2. Àrea sociocultural.
3. Àrea social.
4. Àrea sociolaboral.
5. Àrea d'atenció a persones amb discapacitat.
6. Àrea d'educació de persones adultes.
7. Àrea del menor.
8. Àrea de suport a l'Educació Formal.
9. Àrea d'aprenentatge en la societat de la informació.