Elements del Currículum i Documents Clau de Planificació Educativa
Clasificado en Magisterio
Escrito el en 
catalán con un tamaño de 4,44 KB
Elements del Currículum
Els Objectius
Els objectius generals d'etapa i generals de l'àrea són capacitats o metes que es pretén que l'alumnat aconsegueixi. Seran motrius, de relació interpersonal i d'inserció social.
Competències Bàsiques
Conjunt de coneixements imprescindibles en cada etapa educativa.
Els Continguts
Metodologia Didàctica
Estàndards d'Aprenentatge
Criteris d'Avaluació
Desenvolupament Curricular: Nivells de Concreció
El desenvolupament curricular es divideix en quatre nivells:
Nivell 1 (Disseny Curricular)
Enuncia uns ensenyaments mínims per als diferents ensenyaments, general i únic prescriptiu.
Nivell 2 (Projecte Educatiu)
Contextualitza els requisits del currículum respecte a la realitat sociocultural i educativa.
Nivell 3 (Programació d'Aula)
Precisa què, com i quan cal ensenyar a través dels programes d'aula.
Nivell 4 (Atenció a la Diversitat)
Programació adaptada a les NEE (Necessitats Educatives Especials).
Autonomia dels Centres: Documents Essencials
El Projecte Educatiu de Centre (PEC)
Recull les característiques de l'entorn social i cultural del centre i plasma els principis que defineixen la seva personalitat, finalitat i les prioritats.
Estructura del PEC
Senyes d'Identitat
Conjunt de principis ideològics i valors pedagògics.
Objectius Generals
Com es planteja el centre aconseguir les finalitats.
Proposta Pedagògica o Curricular
Ha de donar resposta al què, com i quan. Incorpora de manera detallada la concreció dels diferents currículums al centre, el tractament de continguts i la col·laboració amb el centre i la família.
Pla de Convivència
Inclou els mecanismes destinats a regular la convivència entre els membres del centre, el professorat i l'alumnat.
Pla d'Atenció a la Diversitat
Recull mesures curriculars i organitzatives per poder atendre aquest alumnat.
Projecte de Gestió
Gestió econòmica del centre i administració dels recursos.
NOF (Normes d'Organització i Funcionament)
Són obligatòries i inclouen els deures dels alumnes i les mesures correctores aplicables.
PGA (Programació General Anual)
S'elabora al principi de cada curs i recull diferents mesures:
- Proposar objectius d'aprenentatge a diferents ritmes i nivells.
- Prioritzar els continguts de procediment.
- Programar activitats amb la utilització de diferents metodologies.
- Utilitzar materials variats.
- Coordinar els equips docents.
- Fer un seguiment correcte.
- Avaluacions inicials i que siguin variades.
Elaboració de la Programació
Factors clau a considerar:
- La legislació educativa ha d'estar vigent.
- El Projecte Educatiu de Centre (PEC): Hi han d'haver uns acords per continuar.
- El grup de l'alumnat: Han de donar resposta a les característiques de l'alumnat.
- Recursos existents: Dins i fora del centre.
Suport a la Diversitat i Inclusió Educativa
Suport a la Diversitat
Són totes les activitats que augmenten la capacitat del centre educatiu on es troba l'alumnat amb diversitat. Proporciona suports individuals com grupals, i proporciona suport quan el professorat planifica les tasques. Aquest suport és una part de tot l'ensenyament i tot el professorat hi ha d'estar implicat, ja que pot arribar a incrementar l'aprenentatge actiu i autònom de l'alumne.
Comissió d'Atenció a la Diversitat (CAD)
Estableix criteris generals d'atenció i principis que han de guiar la presa de decisions i la pràctica. Es fa a partir d'una reflexió i avaluació dels progressos i els resultats que obté l'alumnat. Té present l'alumnat amb major dificultat com els que tenen altres capacitats.
Cultura de Centre Inclusiva
L'equip directiu del centre ha d'afavorir i mantenir una cultura de centre inclusiva per poder desenvolupar uns valors entre professorat, alumnes, famílies, etc.