Esan al daiteke historia zientzia bat dela?

Berrikuntza: aldatzeko prozesu planifikatu eta borondatezkoa, irakasle Edo irakasle talde batek burutua. Edukiak aldatu, metodologia berriak aurkeztu Edo errekurtso berriak erabili edo teknologia berriak sartu irakaskuntza Prozesuan, bere kokapen naturala gela delarik.Aldaketa mota bat da, baina aldaketa guztiak ez dira berrikuntza.Hiru aspektu alda daitezke: materialak, Praktikak eta irakasleen praktika, azken hau aldatzeko gauzarik zailena Delarik. Ikas-irakaskuntza hobetzea da helburua, hobeto ikastea. Aldakuntza:definizio asko daudela eta Problemas de significado oso orokorra da eta ez zaigu laguntzen emaitzei Deitzen zaion aldakuntza lekuz aldatzea eta ikastetxeko mailako aldakuntza Berria ICP estatu mailan lege organiko bat ikaskuntzarako Erreforma: Hezkuntza sisteman aldaketa estrukurala, borondatezkoa eta sakona, hezkuntza Politika zehatz bati erantzuten diona eta irauteko intentzioarekin egina. Estatutik edo autoritatea duen norbaitengandik datorrena eta araudian Isladatuta dagoena. Ez da derrigorrezkoa, borondatezkoa. Froga gainditzen bada, Legeetara pasatuko da. Hezkuntza sisteman jarraitasuna izateko asmoarekin Egina.

Hobekuntza:Esfortzu Sistematikoa eta etengabea, ikaskuntza baldintzak eta beste barne baldintza Batzuk aldatzeko bideratua, hezkuntza helburuak modu eraginkorrago batean Betetzeko pentsatua.Ahalegin sistematiko eta jarraitua, ikastetxe batean barne Baldintzak aldatzen direla. Eskola da aldaketaren erdigunea eta aldaketa Eskolaren barne baldintzetan   Oinarrituta dago. Esan beharra dago, etengabeko hobekuntza bermatzeko Esfortzua, koordinazioa, elkarlana, konpromisoa, eta organizazioa behar direla. Era espontaneoan sortutako aldaketa hobekuntza dela jakiteko, gogoera bat egin Beharko dugu.

Eragile edo faktoreak:Irakaslegoaren formakuntza, Eskola komunitate Osoaren inplikazioa, Lidergo transformatzailea, Estrategias de coordinación Eficaces para garantizar la consistencia de las prácticas docentes y las altas Expectativas en relación con todos y cada uno de los alumnos, Reflexión e Investigación sistemáticas, Planificación estratégica y colaboración

Berrikuntza eta erreforma:Bai, biak hezkuntza arloan burutzen diren Aldaketa motak dira, eta prozesu jakin batekin aurrera eramaten dira. Berrikuntzak, bere aldetik, ikastetxean du eragin nagusia, ikasgeletatik Hasita, irakaz-ikaskuntza prozesuak hobetzea helburu dituelarik. Erreformaren Esparru naturala, ordea, hezkuntza sistema da; hala ere, aldaketa estrukturala Izanik, ikastetxeetako funtzionamenduan ere aldaketak dakartza. Horrez gain, Izan daiteke erreforma batek berrikuntzarako prozesuren bat proposatzea, beraz Modu batean edo bestean haien arteko erlazioa argia dela esan daiteke. Biak Aldaketak dira. Erreforma hezkuntza politika batek planteatzen du, eta Berrikuntza ez. Berrikuntzarako gaitasuna:Gaitasuna izatea edozein motatako berrikuntzari aurre egiteko, nondik datorren eta norabidea zein den jakinik; hau da, Irakasleen borondateagatik sortuak izan edo kanpotik eratorriak, barrutik zein Kanpotik datozen aldaketei aurre egiteko gaitasunari deritzo. Berrikuntzarako Kapazitateak lotura handia du barne kapazitatearekin, hain zuzen ere barne kapazitatea garatzen badu ikastetxe batek, berrikuntzarako gaituagoa egongo da.

Ikastetxearen barne Kapazitatea:Ikastetxe batek kanpo zein barne arazoei aurre egiteko ahalmenari Deritzogu barne kapazitatea. Zentro bakoitzak, bere aldetik, barne kapazitate Propioa dauka, haien lanaren arabera, koordinazioaren arabera… Oso Garrantzitsua da barne kapazitatea izatea arazoei aurre egiteko eta eskola Komunitate bat sortu ahal izateko. Ikastetxe guztiek ez daukate barne kapazitate berdina, baina landu Daiteke. Barne kapazitateak indarra ematen dio zentroari, baina ez da Hain erraza barne kapazitatea lortzea. Izan ere, zentroak bere beharrei Erantzun behar die, irakasleen arteko koordinazioa bermatu, elkarlana, Formakuntza, planifikazioa. Modu horretan barne kapazitatea sendotuko da eta Eskola komunitatea sortuko da, hortaz, etengabeko hobekuntza bermatuko da. Ikas Komunitate bat sortzea oso garrantzitsua da ikasleek eta irakasleek ikas Dezaten.