Escola Inclusiva: Principis i Estratègies per a l'Aprenentatge

Escola Inclusiva: Stainback és el procés pel qual s’ofereix a tots els infants, sense distinció de capacitat, raça o qualsevol altra diferència, l’oportunitat de continuar sent membres de la classe ordinària i d’aprendre dels seus companys, juntament amb ells, dins l’aula. Climent Giné:

Principi de Normalització: Fer accessibles als deficients mentals les pautes i condicions de la vida quotidiana que siguin el màxim de properes possible a les normes i pautes del cos principal de la societat.

Informe Warnock: Encunya el terme NEE i les defineix en relació amb les possibilitats educatives de les persones que les presenten i del context en què viuen. Centra tot el seu objectiu d’actuació en la resposta que ha d’oferir el sistema escolar i el centre educatiu, més que no en la deficiència o en la incapacitat de l’alumnat per aprendre.

Idees – Força que Ens Ajuden a Ser Més Inclusius

• La diversitat de l’alumnat és un valor afegit al fet educatiu.
• Conviure i aprendre de la diferència.
• Cada persona, en algun moment, experimenta barreres en l’aprenentatge i en la participació.
• El treball en col·laboració i cooperació enriqueix i ajuda a aprendre a conviure, a més d’aprendre coneixements. També potencia les competències bàsiques transversals: comunicatives, metodològiques i personals.
• El professorat ha de treballar per identificar les barreres de l’aprenentatge i la participació, ja que conèixer i reduir aquestes barreres ajuda en l’aprenentatge i en el creixement de l’alumnat, així com també a tota l’organització.

Disseny Universal de l’Aprenentatge

Activitats i materials per a l’aprenentatge que permeten que els alumnes amb greus diferències en les seves capacitats de visió, oïda, etc., aconsegueixin els objectius de l’aprenentatge.

Pla d'Acció 2008-2015

Fixa els objectius, els principis, les condicions i criteris per afavorir el desenvolupament de centres inclusius.

L'Escola Ordinària Ha de Tenir en Compte

• Cultura de centre.
• Organització de centre.
• Gestió de l’aula.
• Recursos humans (interns i externs).
• Elements i suports d’accés al currículum.
• Tipus de currículum: flexible i obert.
• Metodologia.
• Avaluació.