Escoles de Psicologia, Sociologia i Aprenentatge
Clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en catalán con un tamaño de 5,1 KB
Principals Escoles Psicològiques
Estructuralisme
Figures clau: Wundt
Objecte d'estudi: Sensació i percepció
Mètode/Conceptes:
- Introspecció experimental
- Anàlisi de la percepció
Funcionalisme
Figures clau: Dewey, James, Angell, Carr
Objecte d'estudi: Emocions i tots els processos mentals en general
Mètode/Conceptes:
- Funció adaptativa al medi dels diferents processos mentals
Escola de la Gestalt
Figures clau: Wertheimer, Koffka, Köhler
Objecte d'estudi: Sensació, percepció, aprenentatge, pensament
Mètode/Conceptes:
- Lleis de la percepció
- Aprenentatge per insight
Psicoanàlisi
Figures clau: Freud, Jung, Adler, Klein, Lacan, Erikson
Objecte d'estudi: Personalitat, motivació, afectivitat
Mètode/Conceptes:
- Inconscient
- Neurosi
- Sexualitat infantil
Conductisme
Figures clau: Pavlov, Thorndike, Watson, Skinner, Bandura
Objecte d'estudi: Conducta observable, aprenentatge, llenguatge
Mètode/Conceptes:
- Condicionament clàssic
- Condicionament operant
Psicologia humanista
Figures clau: Rogers, Maslow
Objecte d'estudi: Ésser humà, personalitat, motivació
Mètode/Conceptes:
- Teoria del si-mateix
- Piràmide de necessitats
- Autorealització
Cognitivisme i Constructivisme
Figures clau: Pribram, Neisser, Miller, Chomsky, Piaget, Bruner, Ausubel, Vigotsky
Objecte d'estudi: Estructures mentals, processos cognitius, personalitat, aprenentatge, intel·ligència
Mètode/Conceptes:
- Metàfora de l’ordinador
- Etapes de l’evolució
- Aprenentatge significatiu
- Zones de desenvolupament proper
Principals Teories Sociològiques
Auguste Comte
Corrent: Positivisme
Conceptes clau:
- Llei dels tres estats
Karl Marx
Corrent: Materialisme
Conceptes clau:
- Concepte de classe social, lluita de classes i revolució
- Proposta comunista
- Materialisme històric
Émile Durkheim
Corrent: Empirisme
Conceptes clau:
- Classificació de les societats: tradicionals i modernes
- Anomia
- Estudi del suïcidi
Max Weber
Corrent: Racionalisme
Conceptes clau:
- Influència de les idees, les creences i els valors en les societats
- Concepte de racionalització
Estructural-funcionalisme
Figures clau: Parsons i Merton
Conceptes clau:
- Concepció de les societats com a equilibris estables en els quals els diferents elements estructurals socials acompleixen la seva funció
Interaccionisme simbòlic
Figura clau: Mead
Conceptes clau:
- Anàlisi de la influència dels elements simbòlics en els diferents mecanismes d’interacció social
Escola de Frankfurt
Figures clau: Horkheimer, Adorno, Marcuse i Habermas
Conceptes clau:
- Teoria crítica
- Anàlisi crítica de les societats postindustrials
Principals Teories de l'Aprenentatge
Condicionament clàssic
Figures clau: Pavlov, Watson
Descripció: La base de l’aprenentatge és l’associació continuada d’un estímul neutre a un altre d’incondicionat.
Condicionament operant
Figura clau: Skinner
Descripció: La base de l’aprenentatge és l’associació de resultats agradables o desagradables a una determinada conducta.
Aprenentatge per insight
Figura clau: Köhler
Descripció: La base de l’aprenentatge és la reorganització sobtada de les dades perceptives, que permeten una solució innovadora d'un problema.
Aprenentatge social, observacional o vicari
Figura clau: Bandura
Descripció: La base de l’aprenentatge és l’observació de la conducta d’altres i l’execució reforçada pel reconeixement social que genera.
Aprenentatge constructiu
Figures clau: Ausubel, Bruner, Vygotski
Descripció: La base de l’aprenentatge és la capacitat dels individus d’aprendre a partir del que ja saben (tenint present els seus constructes mentals), ja sigui per descobriment o per assimilació comprensiva.