Escriptura Eficaç i Marc Europeu de Referència

Perfil del Bon Escriptor

Un bon escriptor es caracteritza per una sèrie d'habilitats i pràctiques que li permeten comunicar-se de manera efectiva. A continuació, es detallen les característiques principals:

• Lectura: Els bons escriptors són, o han estat en algun període important de la seva vida, bons lectors.
• Consciència de l'audiència: Els escriptors competents dediquen temps a pensar què volen dir, com ho diran i què en sap el lector sobre el tema abans d'escriure.
• Planificació del text: Els bons escriptors es formen una imatge mental del text que escriuran i es marquen objectius.
• Rellegeixen els fragments escrits: El bon escriptor rellegeix el que ha escrit a mesura que escriu per comprovar que s'adequa al que volia dir i per enllaçar-ho amb el que vol escriure a continuació.
• Revisió del text: Mentre escriu i rellegeix, el bon escriptor revisa el text i hi introdueix modificacions i millores.
• Procés d'escriptura recursiu: El procés d'escriptura és cíclic i flexible. El bon escriptor no es conforma amb el primer esquema del text, sinó que el va modificant per introduir-hi noves idees.
• Estratègies de suport: El bon escriptor sol utilitzar eines de suport (gramàtiques, diccionaris, etc.) per solucionar problemes que se li presenten durant el procés de redacció.

Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües

El Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (MECR) va ser publicat pel Consell d'Europa l'any 2001. L'objectiu d'aquest document és proporcionar unes bases comunes per a la descripció d'objectius, continguts i mètodes per a l'aprenentatge de llengües, amb la intenció de promocionar el plurilingüisme com a resposta a la diversitat lingüística i cultural d'Europa.

Continguts del MECR

• Descriu què han d'aprendre a fer els aprenents d'una llengua (coneixements i habilitats) per tal d'utilitzar-la per a la comunicació.
• Inclou el context cultural en què s'utilitza la llengua.
• Descriu cinc destreses lingüístiques: comprensió oral, expressió oral, interacció oral, comprensió lectora i escriptura.
• Defineix i descriu els sis nivells comuns de referència (A1, A2, B1, B2, C1, C2) amb una llista detallada de descriptors que permeten mesurar el progrés dels aprenents en cada estadi de l'aprenentatge i al llarg de tota la vida.
• Determina l'adquisició de la competència lingüística en cada nivell de referència i en cadascuna de les destreses.
• Analitza exhaustivament els diferents sistemes d'avaluació lingüística d'acord amb els objectius perseguits.
• Ofereix descripcions detallades sobre l'elaboració dels currículums d'ensenyament de llengües.
• Analitza el paper de l'ensenyament per tasques en l'aprenentatge i l'ensenyament de llengües.