Estils d'Ensenyament i Reproductius en Educació Física i Esport

Estils Reproductius

Els usuaris reprodueixen el model establert per qui dirigeix la sessió.

Estils Tradicionals

Model professional-ordena, alumne-executa.

Comandament Directe

• L'alumne rep informació i executa.
• Assegura rendiment mecànic i sintonia.
• Poca motivació.

Assignació de Tasques

• Certa llibertat d'execució.
• Pot ser simultani o consecutiu.
• Oportunitat d'observar i corregir.
• Major responsabilitat dels alumnes.
• Aplicable a habilitats esportives, activitats de condicionament físic i a la natura.

Estils Individualitzadors

Valoren els interessos i nivells individuals de l'alumne.

• Necessiten una valoració inicial.
• Augmenten la motivació.
• No aptes per a grups grans.

Treball per Grups

• L'entrenador fa grups per criteris (interessos, aptituds, expectatives).
• Busca un major benefici o rendiment individual.
• Típic en l'entrenament de competició.

Ensenyament Modular

• Treball per grups, però l'alumne escull l'activitat.
• Requereix més d'un entrenador.
• Aplicable a activitats físiques lúdiques.

Programa Personalitzat

• Entrenament personalitzat depenent de les característiques individuals.
• L'esportista utilitza fulls d'observació i rutines.
• L'alumne executa individualment i fa autoavaluació.

Ensenyament Programat

• Es brinda el material, però l'execució és fora de la sessió.
• Llibertat en els processos d'aprenentatge.

Estils Participatius

L'aprenentatge es realitza a través de la col·laboració.

• Aprofita les situacions de la sessió.
• Desenvolupa la responsabilitat.

Ensenyament Recíproc

• Es treballa en parelles o grups de 3.
• Un executa i els altres corregeixen.

Grups Reduïts

• Petits grups amb rols rotatius.
• Es fomenta el feedback dels companys.

Microensenyament

• Grups de 5 o 6 persones.
• Un alumne fa de líder.

Estils Socialitzadors

Fomenten valors com la cooperació, la solidaritat, el respecte i la convivència.

• Utilitzen tècniques grupals.
• Prioritzen la formació social, la integració i la cohesió de grup.
• Aplicable a activitats poc estructurades: colònies, partits, etc.

Estils Productius

Els usuaris tenen un rol actiu en el desenvolupament de la intervenció.

Estils Cognitius

Representen un repte a les capacitats perceptives i cognitives.

Descobriment Guiat

• El professional crea un camí comú per aconseguir els objectius.
• L'alumnat segueix el camí lliurement, però amb indicis.
• Útil per a l'aprenentatge de noves tècniques en habilitats concretes.

Resolució de Problemes

• No es donen indicis.
• Busca l'allunyament de la dependència del professor.
• Fomenta la reflexió sobre moviments tàctics, posicions i estratègies.

Estils Creatius

• Major implicació de l'alumnat en l'elecció d'activitats.
• L'alumnat pren gairebé totes les decisions.
• Potencia la lliure expressió a partir de l'experimentació i la creativitat.