Estratègies Docents per Millorar l'Autoconcepte en Dificultats d'Aprenentatge

Dificultats d'Aprenentatge, Autoconcepte i Autoestima

Què són les Dificultats d'Aprenentatge (DA)?

Les Dificultats d’Aprenentatge es refereixen als reptes que troben els estudiants a l'hora d'aprendre i que requereixen d'una intervenció específica, diferent de la que reben els seus companys d'aula.

• Aquestes dificultats es produeixen en el període comprès entre el naixement i els 6 anys (etapa infantil).
• Limiten les possibilitats d'aconseguir els coneixements, les habilitats i les destreses pròpies de l'etapa.
• És important diferenciar que no és el mateix tenir l’autoestima baixa que tenir un baix autoconcepte.

Autoconcepte i Autoestima: Conceptes Clau

Autoconcepte

Estructura psicològica mitjançant la qual les persones organitzen en categories la informació que tenen de si mateixes, i relacionen aquestes categories entre si. Inclou tots els pensaments i els sentiments sobre nosaltres mateixos.

Autoestima

L'Autoestima és l'avaluació que el subjecte fa de si mateix i implica un judici de valor que suposa acceptació o rebuig.

• L'autoestima, entesa com a actitud, és la forma habitual de pensar, estimar, sentir i comportar-se amb si mateix.
• La relació entre autoconcepte i autoestima és evident, ja que l'autoconcepte que presenta la persona es veu influenciat per la seva autoestima.

Com Afecten les Emocions a les Dificultats d'Aprenentatge

Les emocions negatives o la baixa autopercepció poden tenir un impacte significatiu en l'alumne amb DA:

• Empitjoren les dificultats d'aprenentatge.
• Afecten les seves metes personals, amb independència de les escolars.
• Afecten les seves interaccions i relacions socials, ja que l'alumne es pot veure inferior als altres.
• Presenta tristesa i, en algunes ocasions, ansietat.
• Dificultat per a decidir, per temor a l'equivocació.
• Pot manifestar hostilitat.

El Paper del Mestre en el Suport a l'Alumnat

El docent té un paper crucial en la millora de l'autoconcepte i l'autoestima dels alumnes amb dificultats:

1. Posar-los metes que puguin aconseguir, però que impliquin certa dificultat (reptes assolibles).
2. Elogiar-los, però no de manera exagerada.
3. Explicar-los les seves dificultats i parlar-ne amb naturalitat.
4. Permetre que destaquin, animar-los a realitzar les seves aficions o altres accions on puguin brillar.
5. Valorar l’esforç per a assolir els seus objectius més que el resultat final.
6. Evitar valoracions exagerades.
7. No parlar de les dificultats d’aprenentatge com si l'alumne no estigués present.
8. Posar-se en la seva «pell» i ensenyar-los a descobrir el bo que hi ha en ells.

Activitats per Treballar l'Autoconcepte i l'Amistat

Propostes d'activitats per gestionar les emocions i fomentar la cohesió grupal:

• L’ANEGUET LLEIG: Identificar com se sent el protagonista del conte, conèixer com és un ànec i un cigne, i què els fa iguals i diferents.
• ET NECESSITO I EM NECESSITES: Identificar com se senten els protagonistes del conte i com es veuen entre ells. Treballar el concepte d'amistat.
• JUGUEM A ESTIMAR-NOS: Fomentar la unió del grup, treballar el concepte d’amistat, trencar prejudicis i estereotips, i evitar l'exclusió.