Etapes del Desenvolupament de l'Escriptura Infantil

Etapes i Fases del Desenvolupament de l'Escriptura

Emília Ferreiro i Anna Teberosky proposen 5 nivells, fases o etapes del desenvolupament de l’escriptura dels nens entre 4 i 7 anys.

1. Fase de Dibuix

Aquesta és la fase prèvia a qualsevol hipòtesi de com funciona el sistema de les lletres. Encara no hi ha diferenciació entre escriptura i dibuix.

2. Fase Presil·làbica

Primers intents per diferenciar l’escriptura del dibuix; l'infant és conscient que dibuixar no és escriure. L'infant imita els aspectes formals i l'acte d'escriure de les persones adultes fent gargots, rodonetes, palets i altres formes que no siguin dibuixos. Sap que dibuixar és diferent d'escriure. Pels infants, l'escriptura representa el nom de les coses; l'escriptura té la funció de designar.

• Diferencia les lletres i els números.
• Es planteja com poden escriure’s coses diferents, és a dir, no tenen el control de la quantitat ni de l’espai.
• Han après algunes lletres, però les fan personals; nosaltres no les entenem si no ens les expliquen. Escriuen el mateix conjunt de signes per a tot.
• Creuen que el nombre de lletres d’una paraula està en relació amb les qualitats de l’objecte.
• Canvien i inventen l’ordre de les lletres.

3. Fase Sil·làbica

Quan els infants comencen a adonar-se que hi ha alguna relació entre l'escriptura i la pauta sonora, les seves produccions passen a estar controlades per la segmentació sil·làbica de la paraula. Cada síl·laba es representa per una lletra o grafia. Utilitzen pals per separar-les. Aquesta relació entre l'escriptura i la pauta sonora pot ser de dos tipus:

• Sil·làbica Quantitativa

  No detecten el so de la paraula, només la quantitat. Per a cada síl·laba que reconeixen a nivell oral, fan correspondre una lletra.

• Sil·làbica Qualitativa

  Per a cada síl·laba que reconeixen a nivell oral, fan correspondre una lletra i aquesta lletra correspon al so convencional de la consonant o de la vocal d'aquesta síl·laba. Descobreixen el valor sonor de les vocals abans perquè una síl·laba implica sempre la presència de vocals, les vocals tenen més sonoritat, es poden pronunciar de manera aïllada i el nom i el valor coincideixen.

4. Fase Sil·làbicoalfabètica

Els infants comencen a escriure més d'una lletra per a cada síl·laba. Barregen la hipòtesi sil·làbica i l'alfabètica (a cada so li correspon una grafia). En aquest nivell, la impressió que té l'adult quan mira les produccions dels infants és que s'han deixat lletres, ja que al costat d'una paraula escrita segons la convenció del sistema podem trobar-ne una altra escrita segons la hipòtesi sil·làbica.