Evolució de l'Educació: Llenguatge, Mitjans i Desenvolupament

Història de l'Ensenyament de la Llengua Escrita

Reflecteix una evolució des dels primers usos pràctics en gremis fins a models educatius més integrals. Inicialment, l'escriptura es vinculava a professions específiques i es reduïa a tasques com la redacció de llistes. Amb l'alfabet grec, es va introduir un sistema mecànic d'aprenentatge basat en el lletreig, vigent fins al segle XVIII, quan es va començar a relacionar lectura i escriptura de manera més àgil i significativa. Durant el segle XIX, es va desenvolupar l'educació preescolar i es va consolidar la lectura com a eix central de l'aprenentatge. Al segle XX, es va potenciar l'alfabetització funcional i es va reconèixer la necessitat d'adaptar-se a nous llenguatges i tecnologies, promovent una educació més plural i tecnològica, però arrelada en la tradició escrita.

Els Mitjans de Comunicació i l'Educació

Des de finals del segle XX, l'escola ha de respondre als canvis de la revolució comunicativa, aprofitant les possibilitats d'aprenentatge que aquesta ofereix, però també atenent a les vulnerabilitats que pot generar. La funció educativa inclou el desenvolupament de competències relacionades amb la comprensió de llenguatges icònics, visuals, verbals i audiovisuals, amb un enfocament ètic i estètic. L'educació mediàtica s'ha d'integrar com a matèria del currículum, amb l'objectiu de superar l'analfabetisme mediàtic, descolonitzar la mirada i fomentar el pensament crític, implicant escola i famílies com a agents mediadors essencials.

Teoria del Desenvolupament de Piaget

Piaget divideix el desenvolupament de la intel·ligència en quatre estadis:

Estadis del Desenvolupament Cognitiu

• Estadi sensoriomotor (naixement-2 anys): Es caracteritza per la intel·ligència pràctica, basada en l'experiència sensorial i l'acció.
• Estadi preoperatori (2-7 anys): Destaca la simbolització a través del joc, el llenguatge i el dibuix, tot i presentar limitacions com l'egocentrisme i el pensament intuïtiu.
• Estadi de les operacions concretes (7-11 anys): Comporta la superació de l'egocentrisme i l'aplicació del pensament lògic a situacions concretes.
• Estadi de les operacions formals (adolescència): Es desenvolupa la capacitat de raonament abstracte.

A més, Piaget identifica tres formes de produccions egocèntriques, reflectint l'evolució de la socialització en l'ús del llenguatge:

Formes de Produccions Egocèntriques

• Repeticions ecolàliques: Parlar per plaer, sense intenció comunicativa.
• Monòlegs: Pensar en veu alta.
• Monòlegs col·lectius: Interacció sense preocupació per ser comprès per altres.