Funcions i Mètodes de la Literatura Infantil i Juvenil (LIJ)

Funcions de la Literatura Infantil i Juvenil (LIJ)

La LIJ compleix tres funcions principals:

1. Accés a l'imaginari col·lectiu

   • Coneixement del món.
   • Construcció de la seva personalitat.
   • Coneixement de contes populars.

2. Aprenentatge de models narratius, poètics i icònics

   • Model narratiu: Familiaritzar-se amb l'estructura del text narratiu (inici, conflicte, resolució i final). S'exploren diverses possibilitats narratives i finals alternatius:
     • Acceptació del conflicte: temes com la mort o el desamor.
     • Final obert: per crear suspens.
     • Final negatiu: el conflicte no es resol.
   • Model poètic: Davant l'escassa poesia en l'actualitat, cal recuperar el folklore, les cançons i els jocs. Els seus recursos són: estímuls sonors i motors, funció socialitzadora i domini de la paraula.
   • Model icònic: És fonamental la necessitat d'aprendre a llegir les imatges i representar-les, ja que són un element clau en els contes infantils. Segons Teresa Duran (1982), amb l'aprenentatge de les imatges, l'infant:
     • Reconeix i designa l'objecte de la imatge assenyalant-lo amb el dit i identificant-lo.
     • S'identifica amb la imatge que veu.
     • Imagina i projecta sobre la imatge les seves experiències.

3. Socialització cultural

   • Funció socialitzadora.
   • Finalitat educativa.
   • Variabilitat de valors en els contes.

Mètodes i estratègies en la LIJ

Respecte a la metodologia

• Partir de la competència prèvia: El punt de partida han de ser els coneixements de l'alumnat.
• Triar lectures significatives: Seleccionar textos pel que és significatiu en la seva vida.
• Potenciar la funcionalitat de l'aprenentatge: Connectar la literatura amb la realitat a través d'activitats extraescolars.
• Utilitzar un enfocament comunicatiu: Entendre la literatura com a comunicació, fomentant debats i intercanvis d'opinions.
• Potenciar l'aspecte lúdic i creatiu: Aplicar estratègies d'animació literària des de la lectura i l'escriptura.

Respecte als procediments

• Crear entorns lectors: Fomentar la lectura en família, a l'aula i al centre, creant un ambient propici a casa i a l'escola amb espais, temps i lectura en veu alta.
• Ensenyar a llegir literàriament: Destacar la importància de la mediació dels adults per desenvolupar una actitud afectiva envers els llibres.
• Oferir llibres amb cultura i valors: Remarcar la importància del conjunt de lectures i debatre sobre la conveniència o no de les lectures obligatòries.

Quin és el paper del mestre en l'educació literària?

En l'educació literària no hi ha solucions màgiques ni fórmules magistrals. Cal crear espais a l'aula on l'objectiu del docent sigui crear consciència de lector. Es necessiten mestres compromesos i convençuts que la literatura és fonamental per a la vida.