Gèneres de la LIJ i el Rol del Mestre en l'Educació Literària

Gèneres i Subgèneres de la Literatura Infantil i Juvenil

La Literatura Infantil i Juvenil (LIJ) ha sovintejat tots els gèneres:

• El folklore popular de tradició oral: rondalles, llegendes i endevinalles.
• Els jocs de falda i els jocs d'interacció entre adults i infants basats en la veu i el moviment (botar sobre els genolls, batre palmes, pessigollejar, repassar els dits de la mà, etc.).
• Les cançons populars i les cançons i cantarelles per a tirar a sorts.
• Els jocs de grup i rotlle.
• Els embarbussaments i jocs de paraules i les tirallongues encadenades i ortofòniques.
• El conte com a gènere específic.
• La narrativa infantil i juvenil, les històries amb una seqüència narrativa més o menys tradicional, és el gènere infantil i juvenil per excel·lència. Són molts els autors que s’hi dediquen i moltes les editorials que en tenen col·leccions, classificades per edats o subgèneres. És el que més abunda a les biblioteques escolars i públiques. A més, és l’únic gènere que gaudeix d’una certa autonomia de consum per part d'infants i adolescents.
• La poesia infantil.
• El teatre per a infants.
• El còmic, "tebeo" o historietes amb vinyetes. El fet de basar-se en la imatge i el suport icònic no li treu en absolut el caràcter creatiu als textos que complementen aquestes imatges.
• Els àlbums il·lustrats.
• Els nous productes en suport digital per a infants.

El Paper dels Mestres en l'Educació Literària

Des del punt de vista de l'educació literària, cal considerar que:

• No hi ha solucions màgiques ni fórmules magistrals.
• Cal crear espais a l'aula i a l'escola perquè es produeixi una trobada amable de l'infant amb la literatura (sense imposicions, amb interès, amb possibilitats d'errors i canvis...).
• La missió del docent no és només impartir classes de literatura; l'objectiu prioritari és crear consciència de lector.
• Per això, calen mestres compromesos i convençuts que la literatura és essencial per a la vida: "la nostra obligació és actuar per poder aconseguir que tot l'alumnat pugui arribar a ser conquerit per l'emoció dels llibres".

A més, la didàctica de la literatura en l'actualitat continua basant-se en el lector, però amb un enfocament més eclèctic i variat:

• Des del punt de vista del lector, cal valorar la cultura juvenil.
• Nou interès per la creació d’itineraris de lectura que asseguren la formació dels lectors (limitació dels plantejaments sobre la llibertat lectora a l'escola).
• Revisió dels plantejaments historicistes.
• Utilització de l’anàlisi formal com a instrument per a explicar el funcionament de l’obra literària.
• Ampliació de la perspectiva amb:
  1. Incorporació de la literatura comparada.
  2. Altres gèneres actuals: còmic, cinema.