Guia Completa: Comprensió Lectora, Escriptura i Tipus de Textos

Comprensió Lectora: Clau per al Coneixement

La comprensió lectora és la capacitat d’una persona per entendre, valorar i emprar textos escrits, amb la finalitat d’assolir objectius personals, desenvolupar el propi coneixement i potenciar-lo, així com també per poder participar plenament en la societat. El procés de lectura implica diverses activitats cognitives. L’alumnat ha de descodificar el text i relacionar les grafies amb els fonemes de la llengua (tant si verbalitza com si no). Però, a més a més, implica ser capaç d’extreure diferents idees del text, d’interrelacionar-les entre si per arribar a un significat més ampli i establir-hi una jerarquia. Això no vol dir que la comprensió del text sigui la suma de la comprensió dels elements aïllats, sinó al contrari: el procés de comprensió es dona conjuntament en la paraula, la frase i el text.

El Procés d'Escriptura: Passos per a un Bon Text

Per aconseguir un text de qualitat, els escriptors segueixen una sèrie de passos mentals essencials:

• Contextualitzar: Aquesta fase forma part integral de l'escriptura. Implica buscar la finalitat del text, identificar el destinatari i l'emissor, i determinar el tipus de text que es vol escriure. Es responen preguntes clau com "Per a qui escric?", "Per què escric?" o "Quin format ha de tenir?".
• Planificar: En aquesta etapa, s'organitzen les idees i s'estructura el contingut. Sabem que la planificació és efectiva quan no hi ha repeticions innecessàries i les idees flueixen de manera lògica.
• Textualitzar: Consisteix a enllaçar les idees o frases soltes que tenim en ment per tal de formar un text detallat i coherent. L’element nuclear d’un text són els paràgrafs, que agrupen idees relacionades.
• Revisar: Aquesta fase va més enllà de la simple correcció ortogràfica. Implica una lectura crítica per assegurar la claredat, la coherència, la cohesió i l'adequació del text al seu propòsit i públic.

Gèneres Literaris: El Microrelat i l'Art d'Esciure

Escriure és transmetre una idea, un sentiment, una emoció… i tots tenim coses a dir. Tots som escriptors amb potència. Amb la creació d’un microrelat, per exemple, ens podem adonar que és difícil escriure i és complicat planificar què dir i seguir els passos del procés d'escriptura: planificació, textualització, revisió, edició i difusió. A vegades, als infants els demanem tasques d'escriptura que els resulten complexes.

Característiques d'un Microrelat

• Relat breu i concís.
• Estructurat: inclou inici, desenvolupament i desenllaç.
• Sovint incorpora elements de fantasia, com ara personatges animals (similar a una faula).
• Final: pot ser inesperat, obert o tancat.
• Requereix un títol.
• Pot incloure repeticions d’elements lèxics per èmfasi o ritme.
• Estil poètic que genera ritme.
• To humorístic freqüent.
• Sovint manca d'un context d’espai i temps explícit (escenari).

Tipus de Textos: Instructius, Prescriptius i Il·lustrats

Existeixen diferents tipologies textuals, cadascuna amb una finalitat específica:

Text Instructiu

El text instructiu, com ara una recepta de pastís de maduixa, és el que ens ofereix una seqüència clara d’indicacions que tenen com a finalitat desenvolupar una activitat per tal d’arribar a un objectiu concret.

Text Prescriptiu

El text prescriptiu, com un protocol d’evacuació d’incendis, és el que té com a finalitat regular la conducta de les persones mitjançant una sèrie d’ordres o normes.

Textos Il·lustrats

Els textos il·lustrats solen ser manuals d’instruccions o documents on hi ha unes regles a seguir, sovint acompanyats d'imatges o gràfics per facilitar la comprensió.