Guia per Fomentar l'Autonomia i els Hàbits en Infants

Objectius i Conceptes Clau en l'Adquisició d'Hàbits

• Objectius Generals: Adquirir autonomia en situacions quotidianes, resolent i superant nous reptes de forma creativa.

• Eix de Treball dels Hàbits: Eix 1. Un infant que creix amb autonomia i confiança.

• Competències Específiques: Progressar en l’adquisició de normes i hàbits ecosocialment responsables, guanyant confiança en les pròpies possibilitats i capacitats per construir la pròpia identitat.

• Sabers Clau:

  • Identificació i manifestació de les pròpies necessitats fisiològiques.
  • Participació en les accions quotidianes d’alimentació, higiene personal i descans.
  • Participació en hàbits sostenibles relacionats amb el benestar corporal, la higiene i la salut.

Conceptes Fonamentals

• Habilitats: Abans de començar un hàbit, cal saber si l'infant està preparat per aprendre'l. Caldrà valorar (observar educadors) les seves habilitats d’execució (motrius) i les habilitats de planificació (cognitives).

• Rutines: Perquè un infant pugui arribar a ser autònom, els educadors fan servir les rutines. La rutina és l'eix al voltant del qual gira tota la planificació educativa del grup i són moments de la vida quotidiana que es repeteixen ordenadament cada dia de la mateixa manera, al mateix lloc, al mateix horari i gairebé amb el mateix material.

Aquestes rutines són planificades pels educadors, i per fer-ho, s'ha de redactar el: com?, quan?, on?, amb què? i edat. La repetició de la rutina condueix a l'autonomia.

Beneficis de Treballar amb Rutines

• Aporta seguretat emocional a l'infant, ja que sap què passa en cada moment i què vindrà després.

• Estructura molt bé el temps, l'ajuda a interioritzar normes, facilita la creació d'hàbits i condueix a l'autonomia.

• Hàbit: Quelcom que s'acostuma a fer sempre per sobreviure. Treballar per rutines porta a que l'infant obtingui un hàbit. A còpia de repetir cada dia una acció de la mateixa manera, fa que l'automatitzi i que ho faci en el moment adequat, que ho faci bé i que ho faci sense el control de l'adult. Què desapareix primer, un hàbit o una rutina? La rutina, perquè l'hàbit ja està interioritzat.

• Autonomia: Quan un infant ha adquirit un hàbit, significa que ha assolit un grau d’autonomia.

• Necessitats Bàsiques: Allò que és necessari per sobreviure. Es classifiquen en 3 tipus: alimentació, higiene i descans.

Fases del Procés d'Adquisició d'Hàbits

1. Preparació

Habilitats Motrius

• Té motricitat fina.
• Té coordinació ull-mà.
• Té força.
• Té motricitat grossa.

Habilitats Cognitives

• Identifica l’aigua.
• Reconeix la seva imatge.

2. Aprenentatge

Quan?

• Abans de menjar.
• Després de menjar.
• Després del pati.
• Abans de marxar cap a casa.
• Sempre que calgui.

On?

Al lavabo.

Amb Què?

Aigua, sabó i tovallola.

Edat i Desenvolupament

• I0 (0-1 any): L'educadora renta les mans a l'infant. S'expliquen contes sobre la higiene de mans, es verbalitzen les accions de l'educadora i es realitzen activitats lúdiques amb aigua i sabó.
• I1 (1-2 anys): Els infants comencen a rentar-se les mans. Es continuen les activitats lúdiques amb aigua i sabó i la lectura de contes.
• I2 (2-3 anys): Els infants es renten les mans de forma més autònoma i consolidada.

Com?

• Es verbalitza la necessitat de rentar-se les mans (per exemple, "estan brutes").
• Es crida cada infant individualment per rentar-se les mans.
• L'infant busca la seva tovallola i la col·loca al costat de la pica.
• Obre l'aixeta, es mulla les mans i la tanca.
• S'aplica sabó a les mans.
• Se li indica que fregui els palmells amunt i avall.
• Obre l'aixeta, es mulla les mans per treure's el sabó i la tanca.
• Agafa la tovallola i s'asseca les mans.
• Guarda la tovallola al seu lloc.

3. Automatització

L'infant sap quan toca rentar-se les mans en el moment adequat i amb autonomia.

4. Consolidació

Quan l'hàbit s'ha automatitzat, s'ha consolidat.