Guia de Suport Educatiu Inclusiu: Estratègies i Mesures

Mesures Universals d'Atenció Educativa

• Personalització dels aprenentatges
• Organització flexible del centre
• Avaluació formativa i formadora
• Múltiples formats d'activitats d'avaluació
• Processos d'acció tutorial i orientació
• Suports tecnològics (TIC)
• Treball per projectes
• Aprenentatge cooperatiu
• Ensenyament multinivell
• Docència compartida
• Tutoria entre iguals

Estratègies per a Trastorn de l'Espectre Autista (TEA)

• Treball per rutines
• Ús de suports visuals i contextuals
• Utilització d’elements d’estructura del temps: organitzadors, vinyetes, etc.
• Flexibilització en el temps i els espais
• Espais de confort o racons específics

Suport Educatiu per a la Dislèxia

• Utilitzar materials multisensorials (àudio, tacte, oïda...), com esquemes, vídeos, dibuixos...
• Evitar distraccions i escriure amb lletra clara.
• Introduir activitats complementàries, individuals i orals; prioritzar activitats amb preguntes curtes, tipus test i de relació.
• Les instruccions han de ser més curtes o mostrar-les de manera visual per evitar frustracions de l’infant.
• Repetir la informació nova més d’un cop.

Atenció a Altes Capacitats Intel·lectuals

• Intensiva: Acceleració
• Addicional: Entrenament metacognitiu

Intervencions per a Trastorns Conductuals

• Mesura d'acció tutorial específica
• Estructures predictibles
• Procediments diaris d'acollida i comiat
• Facilitar la figura del referent
• Intensiva: Suport SIEI i CRETDIC

Estratègies per a la Discalcúlia

• Fer ús del joc i les situacions quotidianes per aprendre matemàtiques.
• Suport de mestre d’educació especial.
• Sistematitzar rutines a partir d’estratègies matemàtiques.

Suport per a Trastorn Específic del Llenguatge (TEL)

• Logopeda
• Guia per a l’Atenció Educativa de l’Alumnat amb Trastorns en el Llenguatge Oral i Escrit
• Adaptació de materials (visuals)

Atenció a la Discapacitat Auditiva

• Projectes específics de suport a l’audició i el llenguatge.
• Estratègies de comunicació: vocalitzar, mantenir poca distància, facilitar la lectura de llavis, parlar cara a cara, assegurar bona il·luminació, ús del llenguatge de signes.
• Suport de mestre/a d’educació especial.
• Intensives: CREDA (Centres de Recursos per a Deficients Auditius) i SIAL (Suports Intensius a l'Audició i el Llenguatge).

Suport en Situacions Socioeconòmiques Desfavorides

• DGAIA: Garantia del dret a l'ensenyament bàsic, obligatori i gratuït per a infants i adolescents en situació d’alt risc social.

Estratègies per al TDAH

• Utilitzar recursos visuals per guiar les tasques i visualitzar el que es diu amb paraules.
• Fraccionar la feina i plantejar preguntes concretes.
• Assegurar que l’alumne entén les tasques.
• Oferir estratègies d’organització i planificació per ajudar-lo a autogestionar-se.
• Implicar l’infant en el procés dels seus progressos (p. ex., taules d'autoregistre).