ILE, Lei Moyano e Freinet: Educación en España

A Institución Libre de Ensinanza (ILE)

A proposta da Institución Libre de Ensinanza (ILE) consistía en que a tarefa de mellorar a educación só podía acometerse creando centros de ensino e influíndo, para a súa creación, na vida nacional e política, desde a ideoloxía dun movemento de corte intelectual. Considérase a Giner de los Ríos como o verdadeiro fundador da ILE.

A Institución Libre de Ensinanza fundouse como tal no ano 1876, definida da seguinte maneira: "Completamente allea a todo espírito e interese de comuñón relixiosa, escola filosófica ou partido político, proclamando unicamente o principio da liberdade e inviolabilidade da Ciencia e independencia de calquera autoridade que non sexa a da conciencia".

Primeiros centros de ensino da ILE

• 1876: Primeiros centros para o Ensino Secundario.
• 1878: Centros de Ensino Primaria.
• 1882: Centros para a Educación de Párvulos.

Ideas de Giner de los Ríos sobre a educación

• Educación activa.
• Escola única: fusión do Ensino Primario e do Ensino Secundario, así como dos profesionais dos dous niveis.
• Educación integral: de toda a persoa.
• Coeducación.
• Aconfesionalidade da educación.

Lei Moyano de 1857

Coñécese con este nome á primeira lei educativa que aparece en España e que unifica as múltiples normas e disposicións que existían sobre o ensino ata 1857. Constitúe un primeiro intento concreto de elaboración dun sistema educativo público en España.

Características principais da Lei Moyano:

• Unificou as disposicións educativas existentes nun conxunto homoxéneo.
• Dividiu o ensino en Elemental e Superior, facendo a primeira obrigatoria e gratuíta.
• Potenciou a creación de escolas elementais e o interese popular pola instrución.
• Elevou o nivel de formación dos mestres e promoveu a súa estabilidade.
• Defendeu a estabilidade das Escolas Normais de Formación dos Mestres.
• Redactou normas para a elaboración de libros escolares.
• Encargou aos Concellos o sostemento e conservación das escolas, expoñendo a necesidade de crear escolas públicas a cargo do Estado.

Célestin Freinet: Pedagoxía e Método

Freinet puxo o seu empeño en atopar procesos de aprendizaxe que permitisen aos pequenos aprender na escola de xeito natural. O método natural de Freinet consiste en ofrecer ao pequeno un ambiente favorable ao descubrimento continuado que lle permita, a través da libre exploración e experimentación, ir conformando os seus coñecementos.

O método natural de Freinet

• Tanteo experimental: A aprendizaxe prodúcese a través da experimentación e a exploración.
• Obradoiros: A introdución dos obradoiros convértese nunha opción metodolóxica fundamental.
• Ambiente natural: Para garantir esta aprendizaxe, é imprescindible un ambiente "natural" para o traballo en equipo que estimule ao neno en todas as súas capacidades.
• Proxectos en común: A realización de proxectos en común fomenta a colaboración e a aprendizaxe.
• Organización da aula: Para favorecer este espazo, a aula pódese dividir en diferentes lugares.