Intel·ligència: Teories, Desenvolupament i Reptes

Teories Actuals sobre la Intel·ligència

Teoria del Processament de la Informació

Aquesta teoria estudia els processos mentals que s'activen quan una persona resol un problema o s'enfronta a una situació. Es subdivideix en tres tipus:

• Componencial: Processos mentals per analitzar idees, resoldre problemes i prendre decisions.
• Creativa/Experimental: Capacitat per enfrontar-se a tasques noves, crear idees i combinar experiències.
• Contextual/Pràctica: Habilitat per adaptar-se al medi o canviar d'ambient si no ens hi adaptem.

Teoria de la Intel·ligència Emocional

Daniel Goleman, recollint idees d'altres psicòlegs, va plantejar l'existència de la intel·ligència emocional. Aquesta teoria ressalta el poder dels sentiments i les emocions davant de la freda lògica. Les capacitats que la conformen són:

• Consciència d'un mateix
• Autocontrol emocional
• Automotivació
• Empatia
• Habilitats socials

Teoria de les Intel·ligències Múltiples de Gardner

Howard Gardner sosté que la intel·ligència és una combinació de destreses per crear, aprendre i resoldre problemes. Això permet a la persona solucionar situacions de la vida i aportar quelcom valuós a una comunitat i cultura. Aquestes destreses varien segons la persona i es posseeixen en major o menor grau. Hi ha vuit tipus d'intel·ligències:

• Lingüística
• Lògico-matemàtica
• Espacial
• Musical
• Cinestèsica
• Intrapersonal
• Interpersonal
• Naturalista

Etapes del Desenvolupament Cognitiu

Intel·ligència Sensoriomotriu (0-2 anys)

El nadó aprèn a través de la vista, l'oïda i el tacte. Les conductes reflexes són respostes a l'entorn. Posteriorment, crea hàbits i comença a discriminar els seus pares i altres persones. Coordina millor els seus moviments i entén algunes conductes dels adults.

Preoperacional (2-7 anys)

Apareix el pensament representatiu. El nen imita gestos i conductes, després utilitza conceptes i parla interiorment amb si mateix. Té una visió egocèntrica del món.

Operacions Concretes (7-11 anys)

El nen comença a manipular objectes i a establir relacions lògiques.

Operacions Formals (12-16 anys)

Comença el raonament sobre conceptes abstractes i apareix el pensament hipotètic.

Reptes i Debats sobre la Intel·ligència

Polèmica Herència-Ambient

No hi ha consens sobre si la intel·ligència és hereditària o el resultat de l'aprenentatge. Es considera que és el resultat de la interacció amb el medi, i aquest pot influir en els resultats dels tests d'intel·ligència de diferents grups socials.

Intel·ligència Animal

Alguns animals són incapaços d'aprendre conductes noves i adaptar-se als canvis, mentre que d'altres tenen patrons de conducta innats que els permeten adaptar-se.

Intel·ligència Artificial

Els ordinadors poden resoldre problemes. La intel·ligència artificial intenta reproduir algunes capacitats humanes en les màquines.

Intel·ligència Col·lectiva

És el pensament, la utilització d'idees, idiomes i tecnologies pròpies d'una comunitat.