Irakurmena eta Ahozko Adierazpena Hobetzeko Proiektua

1. Proiektuaren Izena

2. Laburpena

Zer, norekin, noiz, zertarako.

3. Testuingurua

3.1. Esku-hartzearen Justifikazioa: Diagnostikoa

3.1.1. Eremuaren Deskribapena

Non? Lekuaren ezaugarriak:

• Populazioa, kultura, azpiegiturak.
• Baliabideak (bai/ez).

3.1.2. Eskuhartzearen Beharrak: Arazoak eta GJHak (Garapen Jasangarrirako Helburuak)

Lotura GJHekin:

• 4. Kalitatezko hezkuntza.
• 10. Desberdintasunak murriztea.

4. Proiektuaren Diseinua

Helburuak

• Irakurmena hobetzea.
• Ahozko adierazpena hobetzea.
• Irakurketa ohitura sortzea.

Emaitzak

• Testuak hobeto ulertzea.
• Hitz egiterakoan egitura egokia erabiltzea.
• Eguneroko irakurketarako interesa piztea.

Jarduerak

• Irakurketa gidatu saioak.
• Hizkuntza jolasak/dinamikak.
• Irakur txokoak familiekin.

Baliabideak

• Liburuak, irakasleak, arbelak, gelak, liburutegia.

5. Ebaluazioa

5.1. Prozesuaren Ebaluazioa

• Profesionalak: Zehaztu.
• Tresnak: Behaketa, galdetegiak, parte-hartze erregistroa.
• Egutegia: Zehaztu.
• Metodologia: Behaketa, IEP (Ikaskuntza Erregistro Pertsonala?), bitartekaritza.

5.2. Emaitzen Ebaluazioa (Outcome)

Espero diren Emaitzak

• Testuen ulermena hobetzea.
• Egituraketa hobetzea.
• Ahozko hizkuntza hobetzea.
• Irakurketa ohiturak sortzea.

Ebaluazio Adierazleak

• Puntuazio adierazleak eta galderak erantzutean zehaztasun handiagoa.
• Egitura errespetatzea eta ideien loturaren koherentzia.
• Ahozko aurkezpenetan parte-hartzea eta hizkuntza aberastasunaren erabilera.
• Eguneroko irakurketaren jarraipena eta irakurgaiaren aniztasuna.

Tresnak

• Laburpen ariketak, galdetegiak, azterketak, portafolioak, grabazioak, irakurketa journala.

5.3. Proiektua Egitearen Ebaluazioa (Output)

Helburu Operatiboak

• Irakurketa gidatu tailerrak egitea.
• Ahozko jarduerak bultzatzea.
• Idazketa tailerrak.
• Gurasoen inplikazioa sustatzea.

Ebaluazio Adierazleak

• Parte-hartze kopurua eta irakurketena.
• Aurkezpen kopurua eta parte-hartze aktiboa dinamika kolektiboetan.
• Idazlan kopurua eta hobekuntza maila, eta tailerretan erabilitako baliabideen erabilera.
• Gurasoen presentzia tailerretan eta etxeko lanketan, eta familiaren iritziak eta ekarpenak.

Tresnak

• Parte-hartze fitxak, irakurketa txokoenak, grabazioak eta ahozko errubrikak.
• Irakasleen behaketa, ikasleen autoebaluazioa.
• Ordenagailu erregistroak eta lanen bilketa.
• Parte-hartze erregistroa, inkestak (feedback).
• Gurasoentzako galdetegiak eta bilerak.