Komunikazio Gaitasuna: Ahozko eta Idatzizko Diskurtsoa

Komunikazio Gaitasuna

Zer da?

Chomsky (1960): Gaitasun linguistikoa, hiztun idealak hizkuntzan sor daitezkeen esaldi zuzenak sortzeko arauen ezagutza eta testuinguruari egokitzeko gaitasuna.

Hymes (1977): Gaitasun komunikatiboa, Chomskyren balizko hiztun kontzeptuari kritika. Testuinguru jakinean nori zer eta zelan esan jakitea.

Teoria: Hiztunak esaldiak modu egokian sortzeko gaitasuna. Egoera egokia kontuan hartuta (esaldiak/egoera). Hiztun errealak: arau pragmatikoak ezagutu.

Metodo: Honen helburua - sintaxia, semantika, morfologia...

Komunikazio gaitasuna:

• 1.1 Antolaketa Gaitasuna:
  • 1.1.1 Hizkuntza Gaitasuna (fonetika, lexiko-semantika, morfologia, sintaxia)
  • 1.1.2 Diskurtso Gaitasuna (egokitasuna, koherentzia, kohesioa)
• 1.2 Pragmatika Gaitasuna:
  • 1.2.1 Lokuzio Gaitasuna (funtzioak: arrazoitu, konbentzitu, informatu)
  • 1.2.2 Gaitasun Soziolinguistikoa (aldaerak, erregistroa, ezaugarri kulturalak)
  • 1.2.3 Erregistro Gaitasuna (hautatzen jakitea, gabeziak gainditu)

Ahozko Emanaldi Eskema

Norbera aurkeztu / gaia aipatu / aurkibidea / aurkibidearen garapena / ondorioak / amaiera (entzulea ezin da galdu; lokailuak).

Ahozko Diskurtso Estrategikoa

• Zer behatu: Gorputza (jarrera, keinuak), begirada, arnasa, aurpegia.
• Zer entzun: Edukiak, ahotsaren ozentasuna, tonua, abiadura.

Ikasle motak: behatzaileak, aktiboak, entzuleak.

Irakurketa Gaitasuna

PISA: Irakurlearen helburuak lortzeko, ezagutzak eta aukerak garatzeko, eta gizartean parte hartzeko xedearekin testu idatziak ulertzeko, erabiltzeko eta aztertzeko gaitasuna.

3 elementu: Testuingurua (zergatik, zertarako), testu mota (jarraitua, etena), irakurlea (informazioa eskuratu, ulermen orokorra, interpretazioa egin, edukiari buruzko hausnarketa, eta abar).

Irakurketa faseak: Egoeran sartu / irakurketa bideratu / irakurketa aztertzailea / hausnartu / errepikatu / eskema egin / berrikusi.

Idatzizko Diskurtsoa

Definizioa: Gizarteko jardueretan, eremu anitzetan, beharrezkoak izan daitezkeen testu idatziak sortzeko gaitasuna: ezagutza garatu eta komunikatzeko, bizitza sozialean parte hartzeko eta norbere beharrizanak asetzeko.

Estrategia: "Zergatik idazten dut?", "Zer lortu nahi dut testuarekin?", "Zein da hartzailea?", "Zein testu mota idatziko dut?", "Zeintzuk dira haren ezaugarriak?", "Zelan planifikatu eginkizuna?".

Gaitasun hau zertarako? Testuak planifikatzeko / testuak eraikitzeko / testuak orrazteko.

Testuak zuzentzeko irizpideak

Definizioa: Testua hizkuntza-gertaera da. Testuinguru jakin batean, idatziz nahiz ahoz osatutako komunikazio-unitatea da testua. Testua komunikazio-unitatea da eta luzea edo laburra izan daiteke. Solasaldiak, debateak, elkarrizketak, ipuinak, gutunak, esaldi labur eta bukatuak (banoa lotara, agur),...

Egokitasuna / koherentzia / kohesioa.