Llenguatge i Diversitat: Dislàlia, Disfàsia, Afàsia, Dislèxia

Llenguatge i diversitat

Problemes en la parla

• Dislàlia: Mal articulament dels fonemes a causa d'un mal funcionament dels òrgans perifèrics.
• Disàrtria: Paràlisi cerebral que provoca errors en la pronunciació i una parla lenta.
• Disglòssia: Error en la producció dels sons, com en el cas del llavi leporí.
• Disfonia: Alteració de la veu per mal ús o per raons socials o familiars.

Problemes en el llenguatge

• Retard del llenguatge: Primeres paraules als 2 anys, simplificació de la parla, pobresa de vocabulari, no inicia converses.
• Disfàsia: Trastorn moderat del llenguatge, amb un llenguatge per sota del que correspondria a la seva edat. Es pot detectar a partir dels 6 o 7 anys. Es recomana fer un test de QI per a la seva detecció. Té una evolució lenta.
• Afàsia: Disfunció cerebral, normalment a l'hemisferi esquerre, que impossibilita o dificulta la parla i l'escriptura. Pot ser causada per accidents cardiovasculars, traumatismes o infeccions.

Tècniques d'intervenció

• Adaptar-se al nen.
• Tenir en compte els interessos del nen.
• Evitar corregir constantment.
• Reforçar els èxits.
• Utilitzar suports visuals.
• Fer preguntes obertes.
• Animar a participar.
• Donar temps per expressar-se.

La lectura

Factors que hi intervenen

• Llenguatge.
• Nivell d'intel·ligència.
• Desenvolupament psicomotriu i perceptiu.

Mètodes d'ensenyament

• Global: Basat en l'abecedari i el reconeixement de paraules.
• Fonètic: Basat en l'ensenyament del codi fonètic.

Dificultats i detecció

• Lectura lenta.
• Lletreig.
• Sil·labeig.
• Velocitat inadequada.

Dislèxia

• Problemes de memòria.
• Problemes de lectura i ortografia.
• Necessitat de més temps per a realitzar les tasques.
• Lletra irregular.

Estratègies per a la dislèxia

• No obligar-lo a llegir.
• Llegir-li contes.
• Valorar els seus esforços.
• No fer-lo llegir en veu alta.
• Fer-lo lletrejar i separar les lletres.

L'escriptura

Necessitem comunicar-nos.

Retard en l'escriptura

Activitats per treballar-ho:

• Ampliació del vocabulari.
• Completar oracions.
• Puntuar textos.
• Ordenar paraules.

Disgrafia

Irregularitat en la mida de les lletres.

Pautes per treballar-ho:

• Traç i forma de les lletres.
• Separació entre lletres.

Grafomotricitat

Lletra lligada.

Recomanacions:

• Treballar la coordinació.
• Utilitzar espais més grans per escriure.

Diversitat

• Projecte lingüístic: Tractament de les llengües.
• Projecte curricular: Currículum obert.

Cal evitar la desigualtat.

Educació compensatòria

• Acció tutorial.
• Integració.
• Suport del professorat i social a les famílies.
• Ajudes de menjador, materials i sortides.

Nouvinguts

• Aula d'acollida: Contribueix a l'èxit escolar.
  • Acompanyament emocional i curricular.
  • Aprenentatge de la llengua.
  • Processos de socialització.
  • Màxim 2 anys.
• Pla intensiu: Recollir informació avaluativa, prioritzar necessitats i fer-ne un seguiment.
• Pla individual (PI): Per a alumnes amb dificultats afegides. Inclou una proposta curricular, un seguiment i les prioritats educatives.
• Pla Educatiu d'Entorn: Xarxa de suport amb entitats i recursos municipals per a una resposta integradora, la interculturalitat i la cohesió social.
• TAE (Taller d'Adaptació a l'Escola): Per introduir la llengua als alumnes que venen per primer any a Catalunya.
• LIC (Llengua, Interculturalitat i Cohesió social): Persones que assessoren en aquests àmbits.