Ludoteques i Observació: Guia per a Educadors

Les Ludoteques

Les ludoteques són espais pensats perquè els nens juguin amb altres infants i amb el joc i la joguina assoleixin objectius educatius i culturals.

Concepte de Ludoteca

• Espai exclusiu per a aquest ús.
• El joc ha de ser un recurs metodològic.
• Especialistes.
• Educació en el lleure.
• Projecte educatiu i cultural a mig o llarg termini.

Edats: 3, 12, 14 anys.

Planificació (Nivells)

• A llarg termini (programació anual).
• A mig termini (cada trimestre, però concretant les activitats que es duran a terme).
• A curt termini (cada quinze dies o cada mes).

Objectius

• Desenvolupament integral de l'infant.
• Millorar la qualitat de vida.
• Comprendre la necessitat del joc a la infància.
• Que els nens juguin amb altres nens.
• Assessorament.
• Comunicació entre infants.
• Imaginació infantil.
• Inculcar el respecte per les coses i les persones.

Metodologia

Els espais, el temps i el joc han d'estar pensats per afavorir, no per imposar. Els educadors són dinamitzadors; els nens són els protagonistes.

Material

Mobiliari: funcional, de fusta o plàstic. Prestatgeries que no superin 1,5 m d'alçada. Possibilitat d'apilar taules i cadires. Joguines: variades, segons les característiques físiques i psicològiques del lloc on està situada la ludoteca.

Ludoteca i Integració Social

Preventiva: Amb el joc es poden treballar aspectes com resoldre conflictes, ser més tolerant i solidari, i respectar. Inclusiva: Establir vincles amb altres nens de diferents característiques.

Avaluació i Observació

L'avaluació proporciona informació sobre si s'han assolit els objectius previstos i en quina mesura.

L'observació permet a l'educador recollir informació tant de les característiques de l'infant com dels diferents elements implicats.

Riscos de l'Observació

• La distorsió que pot provocar la interacció de la persona que observa.
• Expectativa o desig que es manifesti una conducta determinada.
• El cansament o l'apatia de l'observador.

L'Observació Directa

• Falta de control i de manipulació de variables.
• Gran dificultat per englobar en el camp visual tots els estímuls i situacions.
• S'efectua en un àmbit natural.
• No és improvisada.

Instruments de Recollida d'Informació

• Diari: Cada dia es recullen les activitats, situacions o anècdotes.
• L'anecdotari: Delimita i registra conductes, comportaments o esdeveniments que resulten significatius.
• Llistat de control: Registra la presència o absència d'una conducta o un fet.
• Escales d'estimació: Gràfica, numèrica, descriptiva.

Fases del Procés d'Observació

• Plantejar què i per a què es vol observar.
• Elaborar un pla de mostreig i instruments d'enregistrament de dades (grau de sistematització de les observacions, col·lectiu a qui es pretén observar).
• Concretar com analitzar les dades.
• Decidir com i a qui s'ha de passar la informació.