Metodologia i Organització de la Situació d'Aprenentatge

Aspectes Clau de la Metodologia en la Situació d'Aprenentatge

A continuació, detallem els aspectes essencials que cal descriure en el desenvolupament de la Situació d’Aprenentatge (SA), justificant-ne la importància i oferint exemples concrets de la seva aplicació pràctica.

1. L'Organització de l'Espai

Per què és important l'organització de l'espai?

L’espai condiciona la manera com els infants exploren, juguen i aprenen. Un espai ben organitzat, segur i adaptat a les necessitats sensorials, facilita l’autonomia i l’experimentació lliure.

Exemple pràctic (Llar d'Infants Piscis)

Es creen racons diferenciats (tacte, olfacte, oïda, vista), amb materials accessibles i segurs, murals sensorials i zones àmplies on els infants poden moure’s lliurement.

Relació amb els objectius

Afavoreix la curiositat, la descoberta i la participació activa, tot fomentant l’autonomia i la iniciativa.

2. L'Organització del Temps

Per què és important l'organització del temps?

El temps ben estructurat dóna seguretat i confiança als infants. Permet respectar el ritme evolutiu i combinar moments d’exploració lliure, activitats guiades i recollida col·lectiva.

Exemple: Estructura del matí

El matí s'estructura amb els següents moments:

• Moment d’acollida i presentació.
• Temps d’exploració lliure dels racons sensorials.
• Activitat guiada (com el “Joc dels animals” o “La caixa d’olors”).
• Recollida i expressió col·lectiva de què han après i sentit.

Relació amb els objectius

Permet integrar els aprenentatges, afavorir l’expressió oral, i reforçar la confiança i l'autoestima.

3. Els Agrupaments (Individual, Petit i Gran Grup)

Per què són necessaris els diferents agrupaments?

Les diferents formes d’agrupament responen a necessitats diverses:

• El treball individual afavoreix la concentració i l'autonomia.
• El petit grup permet més atenció i cooperació.
• El gran grup promou la socialització i el respecte.

Exemple d'aplicació

• Exploració lliure individualment.
• Joc col·laboratiu per parelles o petits grups (p. ex., classificar animals segons textura).
• Gran grup per compartir les descobertes i fer preguntes.

Relació amb els objectius

Fomenta la col·laboració, la comunicació i el respecte entre iguals, alhora que potencia la capacitat d’organització i ordenació.

4. La Intervenció de l'Educador/a

Quin és el rol de l'educador/a?

L’educador/a acompanya, observa i adapta les activitats segons les necessitats de cada infant. La seva funció és crear un ambient segur, tranquil i estimulant, i guiar sense pressionar.

Exemple: Activitat "Detectius de l'olor"

Durant l’activitat “Detectius de l’olor”, l’educador/a fa preguntes obertes (p. ex., “A què et recorda aquesta olor?”), reforça positivament les respostes i convida a compartir sensacions.

Relació amb els objectius

Ajuda a reforçar l’autoestima, fomenta la seguretat emocional i estimula la capacitat de descripció i expressió.

5. Els Materials Didàctics

Per què són essencials els materials?

Els materials són essencials per estimular els sentits i facilitar l’aprenentatge manipulatiu i experimental. Han de ser variats, adequats a l’edat i segurs.

Exemple de materials sensorials

• Teles de diferents textures.
• Pots amb olors diverses.
• Animals de joguina amb sons.
• Objectes de diferents colors i materials dins d’una capsa sorpresa.

Relació amb els objectius

Permeten relacionar sensacions i aprenentatges amb la realitat, fomentant la descripció oral, la classificació, la memòria i la curiositat.

Relació dels Aspectes Metodològics amb els Objectius

Resum de la relació general amb els objectius d'aprenentatge:

• Autonomia i curiositat: Garantides per l'espai lliure, els materials accessibles i el temps flexible.
• Desenvolupament sensorial: Assegurat pels materials variats i les activitats dissenyades per estimular el tacte, l'olfacte, l'oïda i la vista.
• Expressió oral i emocional: Fomentada per la intervenció de l’educador i els moments col·lectius per compartir.
• Col·laboració i respecte: Promoguts pels agrupaments diversos i les activitats compartides.
• Confiança i autoestima: Reforçades per un ambient tranquil, el reforç positiu i el respecte dels ritmes individuals.