NESE i NEE: Què són i com afecten l'educació inclusiva?

NESE i NEE: Necessitats Específiques de Suport Educatiu

D’acord amb el Decret 39/2011, es consideren alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu els que requereixen una intervenció educativa que transcendeix l’atenció ordinària. Segons el marc legal, podem definir què és l’alumnat NESE i NEE segons la LOE:

NESE (Alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu):

a) Necessitats educatives especials derivades d’una discapacitat, de trastorns greus de conducta o emocionals o de trastorns generalitzats de desenvolupament que requereixen, durant un període d’escolarització o durant tota l’escolarització, determinats suports i atencions educatives específiques.

b) Dificultats específiques d’aprenentatge causades per trastorns de l’aprenentatge, trastorns per dèficit d’atenció amb hiperactivitat o sense i trastorns greus del llenguatge oral.

c) Altes capacitats intel·lectuals.

d) Un desfasament curricular de dos cursos o més per condicions personals greus de salut o derivades de factors socials, econòmics, culturals, geogràfics o ètnics.

e) Una incorporació tardana al sistema educatiu.

NEE: Necessitats Educatives Especials

Necessitats educatives especials derivades d’una discapacitat, de trastorns greus de conducta o emocionals o de trastorns generalitzats de desenvolupament que requereixen, durant un període d’escolarització o durant tota l’escolarització, determinats suports i atencions educatives específiques.

• RM: Retard Maduratiu lleu o moderat (EI)
• DI: Discapacitat intel·lectual mitjana o lleugera (EP)
• TEA: Trastorn de l'Espectre Autista
• TEG: Trastorn Emocional Greu
• TGC: Trastorn Greu de Conducta
• TN: Trastorn del Neurodesenvolupament
• Discapacitat motriu, sensorial visual o sensorial auditiva.

Educació Inclusiva

El model de suport volem que sigui inclusiu, ja que l'educació inclusiva és clau per promoure la inclusió social de totes les persones en els diferents contextos educatius, des de la infància fins a la transició a la vida adulta, i garanteix el camí cap a una societat que afavoreix el desenvolupament personal, professional i social de tothom al llarg de la vida. El Decret estableix que tots els alumnes s'escolaritzen en centres ordinaris i, només de manera excepcional i a petició de la família, s'escolaritzen en centres d'educació especial els alumnes amb necessitats associades a discapacitat severa o profunda.