Nivells d'Expressivitat Motriu i Psicocomotricitat

Nivells d'Expressivitat Motriu

1. Primer Nivell d'Expressivitat

• Sensacions internes del cos que es projecten en la motricitat al llarg de la vida.
• Plaer de la rotació, gir i jocs de balanceig.
• Plaer de la caiguda.
• Plaer postural.
• Plaer de l'equilibri.
• Plaer de conquerir l'alçada.
• Plaer de la unificació dels dos costats del cos.
• Plaer del salt en profunditat.
• Plaer de saltar sobre l'objecte dur.
• Regresió.
• Plaer de caminar i córrer, fins a caure.
• Plaer d'espitjar.

2. Segon Nivell d'Expressivitat

• L'infant afegeix el plaer/displaer a les sensacions internes.
• El plaer o absència de les sensacions visuals.
• Trobar-se amb la mirada de l'altre.
• Plaer d'entrar i sortir, aparèixer i desaparèixer.
• Plaer d'amagar-se.
• Plaer de desordenar.
• Plaer de deixar caure.

3. Tercer Nivell d'Expressivitat

• Es manifesta amb el joc simbòlic (Piaget) o joc socialitzat (Aucouturier).
• Es produeix la primera operació mental encara preconscient.
• Joc simbòlic: l'infant deixa de ser ell i és una altra persona.
• Imita la realitat interpretant-la segons la seva manera de veure-la.
• El plaer de pensar: a partir del llenguatge i la representació, l'infant reactualitza la seva història profunda.
• El llenguatge apareix per a posar distància respecte a l'ús del moviment i les emocions lligades al cos.

Propostes de Preguntes per a l'Examen

2. Què és la psicomotricitat?

La psicomotricitat és una activitat/pràctica motriu educativa que contribueix al desenvolupament físic, motriu, cognitiu, afectiu... És a dir, al desenvolupament global de l'infant (relació amb els altres, amb un mateix, amb els objectes i materials i amb l'espai).

4. Quina tipologia de jocs solen aparèixer en la fase d'activitat motriu i joc? Posa algun exemple.

• Jocs o activitats sensoriomotores: balancejos, arrossegaments.
• Jocs pre-simbòlics: accions contràries: entrar/sortir, omplir/buidar.
• Jocs simbòlics: jugar amb una caixa com si fos un cotxe.
• Jocs de precisió i de regles: elements materials com unes pales, raquetes... on realitzen jocs de precisió on els propis infants solen proposar regles.
• Jocs de construcció: activitats manipulatives amb materials grans i petits: blocs d'escuma, bastons.

5. Quina és la primera activitat que hi ha d’haver acte seguit de la fase d’acollida? Per què es porta a terme?

La de desbloqueig tònic. Perquè els infants descarreguin l'energia. Això els permet reduir tensions, proporcionant-los tranquil·litat i facilitant-los una major disponibilitat i creativitat en el joc posterior.

6. Quina diferència hi ha entre el sistema d’accions i el sistema d’actituds? Posa alguns exemples.

El sistema d'accions són els aspectes metodològics i estratègics que hem de tenir en compte a l'hora de dur a terme les sessions de psicomotricitat (exemples: organització del temps, selecció de materials, preparació dels espais, activitats i jocs, etc.). El sistema d'actituds és l'actitud o el comportament del docent que li permet estar disponible i atent davant dels infants (exemples: escolta activa, asimetria i seguretat-llei, etc.).

7. Quines estratègies podem utilitzar per afavorir el silenci en una sessió de psicomotricitat?

• Utilitzar un xiulet.
• Fer que els infants repeteixin el que estem dient, per exemple: que es toqui el cap qui m'escolta, que es toqui el nas qui m'escolta, etc.
• Parlar cada vegada més fluixet.
• Utilitzar un instrument musical.