Objectius i normes per a dinàmiques de grups

Objectius d'una dinàmica de grups

Anem a desenvolupar uns objectius tenint en compte els aspectes diferents de l'individu: afectivitat, autoestima, autoconeixement, coneixement dels altres, desenvolupament cognitiu, afectiu, motor, sensorial...

Objectius de les dinàmiques:

• Presentació: que l'individu sigui introduït i presentat a la resta del grup
• Coneixement de l'altre
• Coneixement d'un mateix
• Desenvolupament motor: desenvolupament de la psicomotricitat i habilitats
• Desenvolupament cognitiu: desenvolupament de memorització, comprensió, reflexió, assimilació...
• Desenvolupament sensorial: de cadascun dels 5 òrgans sensitius, apreciar la falta d'algun d'ells
• Desenvolupament afectiu: establir relacions, crear llaços d'unió entre individus, importància de la col·laboració
• Desenvolupament crític: anàlisi i treure conclusions de diferents situacions i problemes
• Anàlisi de l'entorn: presentació de problemes de l'entorn, analitzar-los, intervenir, solucionar, conscienciar-se de problemes...
• Ajuda: dotar al docent de material adequat per treballar amb persones marginades
• Desenvolupament grupal, la seva visió global, cohesió...
• Coneixement de les relacions entre persones d'un grup
• Integrar grups
• Identificar expectatives
• Desenvolupar i afavorir actituds, participació, motivació, desinhibició...
• Superar estancaments i conflictes, líders, perquè no s'aconsegueixen objectius...

Normes generals per a la seva aplicació i disseny

1. Qui usi les dinàmiques haurà de conèixer els seus fonaments, com s'apliquen, quan, quin tipus...
2. En la mesura del possible el grup s'ha de conèixer.
3. Cal seguir el procediment del seu desenvolupament
4. Ha d'aplicar-se amb un objectiu clar
5. Requereix un ambient cordial i democràtic, de cooperació
6. Han de participar activament totes les persones
7. Els membres han de tenir sensació que formen grup perquè ho construeixen entre tots, no el grup de Juan o Pedro
8. Es basa en el treball voluntari, bona intenció i joc net
9. Control de nombre de persones que intervenen i papers que desenvolupen
10. Que sigui possible, adequada
11. Que els alumnes experimentin certa mesura d'èxit
12. Que els alumnes aprenguin alguna cosa
13. Que porti als participants més enllà de les seves habilitats habituals
14. Que sigui fàcil de generalitzar després
15. Preparar el material i lloc de realització, temps d'execució adequat...

Fases o cicle de la dinàmica de grups

1. Preparació: informació, planificació, objectius
2. Desenvolupament: Desenvolupament de l'activitat.
3. Recopilació de dades: Després de la vivència, es recullen dades: anotacions, es pregunta sobre experiències, sentiments, conductes, actituds
4. Anàlisi: Analitzar les dades i experiències (lideratges, participació, motivació, opinions, comunicació. Com van representar els papers, conductes, actituds, sentiments

Conclusions: Conclusions, compromisos, valoració final.