Principals Teories de l'Aprenentatge: Resum i Autors Clau

Teories de l'Aprenentatge

Conductisme

Condicionament Clàssic (J.B. Watson / I. Pavlov)

Principi d'associació (causa-efecte): En funció de l'estímul, s'atribueixen diferents respostes que acaben condicionades.

Condicionament Operant (B.F. Skinner)

Reforçament: En funció de la conducta, actuem amb reforçaments (positius/negatius). Llei de l'afecte. “El pitjor menyspreu és la falta d'apreci”

Aprenentatge Social (A. Bandura)

Modelament: Les conductes s'aprenen sense necessitat de realitzar-les, sinó simplement a través de l'observació. “Children see, children do” “No hi ha prou amb ser bo, sinó que també cal semblar-ho” “Una persona intel·ligent sempre supera una derrota, en canvi un idiota mai una victòria”

Teories del Pensament de la Informació

Assimilació: Mitjançant el procés d'aprenentatge, rebem informació, s'emmagatzema i la recuperem per donar respostes.

Cognitivisme (J. Piaget)

Adaptació: Es passa per quatre estadis per aconseguir la construcció del pensament a través de l'assimilació i l'acomodació, per arribar al desenvolupament intel·lectual. “L'acció fa el pensament”

Psicoanàlisi (S. Freud)

Pulsió: El procés de desenvolupament consta de tres fases: l'allò (principi del plaer), el jo (principi de la realitat) i el superjò (consciència moral).

Aportacions Adicionals

Acompanyament (Vygotski)

Aprenentatge mitjançant la mediació d'altres persones: Aconseguim treure l'individu de la zona de confort per arribar a la zona d'aprenentatge, amb l'ajuda del tècnic des de la zona de desenvolupament.

Aprenentatge per Descobriment (Bruner)

Descobriment: Construcció del coneixement a través del descobriment, que se sumen als que ja es tenen. Primeres etapes amb implicació del tècnic (descobriment guiat) i després el tècnic s'allunya i per si sols han de trobar la solució (resolució de problemes).

Aprenentatge Significatiu (D.P. Ausubel)

Constructivisme: Incorporació de nous continguts significatius a l'estructura cognitiva de l'alumne, relacionant-los amb els que ja posseeix. Utilitzem el mètode exducere (de dins a fora) per treure les idees i fer brillar a l'alumne.