Principis de l'Aprenentatge Eficaç: Guia Pràctica

Principis de l'Aprenentatge Eficaç

1. De conegut a desconegut

Partir del coneixement/nivell de l'alumne. (Avaluació inicial)

2. De més senzill a més complex

Complicar les tasques partint de les més senzilles.

3. De poc a molt

Fa referència al nombre de repeticions i la intensitat.

4. Del més pròxim al més llunyà

Plantejar situacions familiars i anar complicant-les, allunyant-les.

5. Del més concret al més abstracte

Psicologia evolutiva.

6. Individualització

Atendre els diferents ritmes d'aprenentatge dins del grup.

7. Llibertat

Permetre el desenvolupament d'àrees internes dels alumnes tot i que no coincideixin amb els interessos del docent.

8. Activitat

En busca la participació activa de l'alumne al procés d'ensenyament-aprenentatge. Evitar la pèrdua de temps (Demostracions no necessàries, retòrica, etc.)

9. Conscienciació

Coneixement per part de l'alumne del que està realitzant (Conèixer els objectius que es persegueixen) Aprenentatge Significatiu (L'aprenentatge té un sentit pels alumnes)

10. De general a particular

Partint d'una visió de la totalitat passarem als detalls o circumstàncies especials.

11. Continuïtat

Cal presentar estímuls continus per assolir un aprenentatge eficaç (respectant períodes de descans)

12. Adequació/Utilitat/Accessibilitat

Els estímuls han d'estar adaptats al nivell de l'alumne (capacitat de raonament, nivell evolutiu, etc.)

13. Transferència

Allò que es aprèn en un context té una aplicació real en d'altres. (un exercici facilita l'aprenentatge d'un altre exercici semblant)

14. Correcció d'errors

Informar sobre el resultat de les tasques permet a l'alumne conèixer la proximitat en què es troba d'assolir l'objectiu proposat. Coneixement de resultats (cal informar d'allò realitzat correctament i incorrectament) (motivació).

15. Diferents fonts del coneixement

Integrar els coneixements de totes les ciències: Psicologia, sociologia, didàctica, noves tecnologies, tècniques de comunicació...)

16. Salut

La pràctica educativa no ha d'atentar contra la salut o seguretat dels alumnes.