El procés d'escriptura: de la idea al text

1. Fase alfabètica

L'infant fa una anàlisi alfabètica exhaustiva i, quan escriu, estableix la correspondència entre sons i grafies. En un primer moment d'aquest nivell, poden sorgir alguns conflictes quan apareixen síl·labes inverses (poden escriure "setudi" en comptes de "estudi"), síl·labes travades (posar "patit" en comptes de "partit") i síl·labes complexes ("iuna" en comptes de "lluna"). L'infant té un bon domini del codi, però encara li falta aprendre bona part de l'ortografia.

2. El procés de composició escrita (Linda Flower i John R. Hayes)

Aquest model descriu detalladament les diverses operacions intel·lectuals que realitza un autor per escriure un text. És el model més difós i aplicat a l'ensenyament. Està compost per:

2.1 La situació de comunicació i la memòria a llarg termini de l'escriptor

La situació de comunicació: Conté tots els elements externs a l'escriptor.

• El problema retòric: Conjunt de circumstàncies que fan que un subjecte decideixi escriure. La situació concreta en què es produeix l'escrit: el tema, l'audiència i els propòsits. És l'element més important. L'autor analitza i valora les condicions del problema.
• El text: És la resposta al problema.

La memòria a llarg termini: Són els coneixements que posseeix l'escriptor sobre el contingut temàtic, l'audiència, les estructures textuals i el traçat de les lletres.

2.2 Els processos bàsics de l'escriptura

No es desenvolupen necessàriament de forma lineal. Estan compostos pel monitor, que és un mecanisme de control que s'encarrega de regular els tres processos i decidir en quin moment actuen.

1. Planificació: Representació mental del que es vol escriure i com.
   • Generar informació.
   • Organitzar les dades que emergeixen de la memòria.
   • Formular objectius que dirigiran el procés de composició.

   Aquests processos es poden realitzar mentalment o amb suport escrit.

   En els primers anys d'escolaritat, el procés d'escriptura es farà de la manera següent: en grup i en veu alta, es definiran els objectius, s'organitzarà el contingut del text, mentre el mestre anirà anotant algunes dades o paraules a la pissarra.

2. Redacció: Transformar les idees en un discurs intel·ligible i comprensible. En aquest procés, es posen en funcionament una gran quantitat de coneixements: compondre paraules, organitzar mentalment el text, etc.
3. Revisió: L'escriptor rellegeix, avalua, valora i modifica (corregeix). Es tracta de successives revisions que es fan al llarg de tota la tasca d'escriptura i no d'una revisió única i final.