Processos de Memòria: Recuperació i Codificació

Alternatives al Model de Nivells de Processament

S'han proposat alternatives al model de nivells de processament, buscant substituir o complementar el concepte de profunditat:

• Temps de processament: Inicialment considerat, però descartat, ja que les respostes negatives ("no") sovint es recorden menys, independentment del temps.
• Elaboració: Es refereix a la riquesa o amplitud de la codificació dins d'un domini específic. Un major grau d'elaboració, com demostra l'experiment de Craik i Tulving amb marcs oracionals, condueix a una empremta de memòria més forta.
• Judicis valoratius: L'experiment de Klein i Saltz va mostrar que, fins i tot amb un únic processament semàntic, diferents nivells d'elaboració (per exemple, avaluar una paraula en una o dues dimensions com "agradable-desagradable" i "feble-fort") milloren el record.
• Distintivitat: Un major grau d'elaboració permet crear una traça de memòria més distintiva. L'elaboració afegeix informació a la traça, mentre que la distintivitat implica un contrast d'informació.

Processos de Recuperació de la Informació

Per recuperar la informació emmagatzemada, hem de poder localitzar-la. Això destaca la relació crucial entre la codificació i la recuperació.

No totes les operacions mentals de recuperació són igualment efectives. La transferència apropiada del processament suggereix que el tipus de codificació més adequat depèn de com es recuperarà la informació. Això contradiu la teoria dels nivells de processament.

Comparació entre Record i Reconeixement

Hi ha diferències i similituds entre les tasques de record i reconeixement:

• Variables amb efectes similars: Temps d'estudi, longitud de la llista i posició serial afecten tant el record com el reconeixement.
• Variables amb efectes diferents:
  • Freqüència de les paraules: En el record lliure, les paraules més freqüents es recorden millor; en el reconeixement, les menys freqüents (efecte paradoxal de la freqüència).
  • Organització de la llista: El reconeixement pot beneficiar els ítems desorganitzats.
  • Context: El context té un impacte significatiu.

Teories sobre les Diferències entre Record i Reconeixement

A) Teoria de la Generació-Reconeixement

Aquesta teoria proposa dos subprocessos en les tasques de record:

1. Generació: Cerca activa d'informació a la memòria.
2. Reconeixement: Avaluació de si la informació recuperada és la correcta.

En canvi, el reconeixement només implicaria el procés de reconeixement.

B) Hipòtesi de l'Especificitat de la Codificació (Tulving)

Aquesta hipòtesi defensa que els processos de recuperació són els *mateixos* tant en el record com en el reconeixement. La diferència rau en les claus de recuperació: el reconeixement és més eficaç perquè proporciona millors claus.

La codificació i la recuperació estan íntimament relacionades. Durant la codificació, l'aprenentatge genera pistes (claus). Si aquestes pistes s'utilitzen durant la recuperació, aquesta es veu afavorida. L'experiment de Tulving i Thomson va demostrar que, en certes situacions, el record amb claus pot ser *més* eficaç que el reconeixement.

Conclusió: Recordar és el resultat de la combinació entre la informació emmagatzemada prèviament i la informació disponible en el moment de la recuperació.