Programació Educativa: Unitats, Adaptació i Estratègies Curriculars

Les Unitats de Programació: Definició i Característiques

La programació és una successió d’activitats. Aquestes activitats generalment es troben agrupades en blocs d’activitats o unitats de programació.

És recomanable que els temes escollits estiguin relacionats amb la realitat que perceben els infants, que siguin significatius i tinguin sentit per a ells. S’hauran d’especificar totes aquestes activitats degudament numerades.

La durada i seqüenciació d’una unitat de programació és molt flexible i depèn de la manera com s’organitzi i l’interès que desperti en els infants.

Aspectes Clau de la Programació Educativa

Qualsevol educador, a mesura que va adquirint experiència, va fent seva una forma de programar. No hem d'oblidar que la programació és una eina viva i, per tant, susceptible de ser canviada.

No es tracta de fer moltes coses, però sí de fer-les amb un sentit i amb uns objectius clars. Cal:

• Organitzar el que es pensa fer.
• Imaginar-se coses possibles a fer, amb el currículum i la proposta pedagògica com a referent per no perdre la referència.

Així mateix, caldrà no perdre de vista el coneixement de l’escala evolutiva.

Programació Adaptada i Resposta a la Diversitat

Cal adaptar la programació dedicada al grup de manera que, segons les indicacions de l’especialista pertinent, en aquells casos en què s’hagi detectat un desenvolupament maduratiu més lent o més avançat del normal, s’hi puguin donar respostes des de la pròpia aula.

L'adaptació no suposa un desenvolupament totalment nou, sinó només l'ajustament d'aquells continguts que s’han d’adaptar a les seves necessitats.

Evidentment, serà molt difícil aconseguir arribar als mateixos objectius que amb els seus companys. Les necessitats de suport educatiu seran més grans i requeriran una adaptació més específica de la programació. En aquests casos, s’hauran d’adaptar uns objectius a les capacitats de l'infant.

Estratègies per a l'Adaptació Curricular

Avaluarem fent referència a l’objectiu. Les estratègies clau inclouen:

• Verificar l’adequació dels objectius de la programació a les característiques de l’alumnat.
• Preveure en les unitats de programació activitats amb diferent grau de complexitat.
• Preparar noves activitats que permetin a aquest alumnat aprendre i participar plenament a l’aula.
• Avaluar prenent com a referent les opcions recollides específicament en les programacions.