Projecte Cicle Inicial: La Cura dels Llodrigons i l'Ésser Viu

Projecte Educatiu: La Cura dels Llodrigons (Cicle Inicial)

Introducció i Context del Projecte

Aquest projecte, titulat Com hem de tenir cura dels llodrigons, es treballa a primer de primària. Ens centrarem en les evidències d'aprenentatge i el context escollit.

Context d'Aprenentatge i Situació a l'Aula

És molt important definir el context d’aprenentatge, que és el problema que es planteja a l’aula. La situació inicial és la següent: un alumne té una granja, i un conill s'ha quedat embarassada. Això planteja la necessitat de preparar i parlar sobre la cura dels nounats.

Model Teòric i Aplicació

El context d'aplicació defineix com s'aplica tot el que es vol fer. Tot el que treballem, ens preguntem per a què serveix als alumnes. El model teòric que es vol ajudar a construir és el concepte d'ésser viu.

Programació i Seqüències Didàctiques

Definició de Seqüències d'Aprenentatge

Les seqüències són el procés d’ensenyament i aprenentatge dissenyat per donar resposta a una pregunta central. Com que hi ha 5 seqüències, hi haurà 5 blocs d’activitats. Aquestes es treballen individualment, però totes donen resposta a la mateixa activitat.

Hi ha diverses seqüències plantejades:

1. Seqüència 1: Què sabem dels conills? Què necessiten per viure?
2. Seqüència 2: Com són els conills? Com es relacionen amb el medi? I com es relaciona la Griseta (nom del conill) amb nosaltres?
3. Seqüència 3: Com es nodreixen els conills?
4. Seqüència 4: Com es reprodueixen?

El Concepte d'Ésser Viu: Idees Clau

Quines són les idees clau per treballar el concepte d'ésser viu? Les hem de tenir sempre presents perquè els alumnes puguin construir una base sòlida des de petits.

Estructura dels Éssers Vius

Tot ésser viu té una estructura formada per una cèl·lula. Depenent de si és pluricel·lular o unicel·lular, es defineixen els teixits, òrgans, aparells i sistemes.

Els éssers vius poden ser:

• Pluricel·lulars: Formats per més d’una cèl·lula.
  • Es classifiquen segons: Reproducció, Nutrició, Estructura i Entorn.
• Unicel·lulars: Formats per una sola cèl·lula.

Cicle i Funcions Vitals

El Cicle Vital inclou les etapes de: neixement, creixement, reproducció i mort.

Per dur a terme el cicle vital, l'ésser viu realitza les següents Funcions Vitals:

• Relació
• Reproducció
• Nutrició (incloent-hi la Respiració)

Relació amb l'Entorn i la Biodiversitat

Un ésser viu no pot viure sense estar connectat amb l’entorn, és a dir, amb el medi. Segons el regne al qual pertanyi (hi ha 5 regnes), aquests aspectes es manifestaran d'una manera o altra. Aquest projecte toca el regne de la Biodiversitat.

Vinculació de les Seqüències amb el Concepte d'Ésser Viu

Cadascuna de les preguntes que estan en cada seqüència s'ha de poder relacionar amb el que hem après sobre el concepte d'ésser viu. Si no és així, la informació obtinguda no ens serveix:

• La primera pregunta es relaciona amb les funcions vitals.
• La segona es relaciona amb l’estructura i les funcions vitals.
• La tercera i la quarta es relacionen amb les funcions vitals.

Consideracions Finals per al Mestre

Nosaltres, com a mestres, hem de tenir clar que els alumnes han de desenvolupar el coneixement progressivament i que, al final, puguin elaborar correctament el concepte. Per això, és important anar lligant els aprenentatges a partir d'evidències o experiències.

Com que el cicle vital no surt directament ni es pot relacionar amb cap de les qüestions inicials, podem establir una relació i canviar una mica la seqüència didàctica perquè aquest concepte també es treballi.