Psicologia Educativa: Teories i Estratègies d'Aprenentatge

Psicoeducació: Disciplina Pont

• Extrem Radical
• Thorndike: dependent de la...
• Ausubel i Bruner: cognitius
• MISE: model global
• Procés d'Ensenyament: condicionants
• Continguts Psicoeducatius: teòrics i aplicats
• Dimensions Psicoeducatives: coneixements científics
• Psicoinstrucció: disciplina desenvolupada
• Psicoescola i Psicoeducació: arrel instrumental
• Persona-Persona: Trwo
• Psicoescola i Psicopedagogia: psicoeducació més ampli
• Fracasos: per millorar l'educació
• Psicoescola Constitueix: activitat professional
• Primers Autors: Gagné i Pors
• Pors: hi ha pors innates i apreses
• Aprendre a Caminar: maduració
• Temor Intens: condicionament clàssic
• Conducta Alumne: reforç
• Recriminat la Mala Conducta: càstig positiu
• Profe Recrimina Mala Conducta: reforçant conducta
• Profe Presta Ajuda: reforçant
• Aprenentatge Vicari: el model
• Adolescent. Pert Port: condició vicària
• Resposta Agradable: apetitiva
• Orientacions: conductisme i cognitivisme
• Model i Reben Conseqüències: modelatge guiat
• Conductes No Simples Respostes: Skinner
• Reforç Positiu, Com Negatiu: l'augment d'una conducta
• Mètode Ausubel: ensenyament superior
• Mètode Bruner: ensenyament primari
• Maye: l'alumne ja posseix...
• Resultats Neurociència: coneixent cognitiu
• Memòria Curt Termini: memòria de treball
• Memòria Llarg Termini: declarativa i procedimental
• Teoria Paivio: una imatge i una paraula
• MLP: esquemes
• Sistemes de Producció: procedimental
• Esquemes d'Adquisició: primera infància
• Duració Memòria Curt Termini: finita
• Característiques Models Conexionistes: capacitat d'aprenentatge
• Aprenentatge és Concedit: adquisició activa
• Memòria Llarg, Dos Tipus: declarativa i procedimental
• Aprenentatge Situat: Vygotsky
• La Teoria d'Aprenentatge Situat: sociocultural
• Aprenentatge Basat en Projectes: constructivista
• Constructivisme és: enfocament
• Adquereix i S'aplica el Coneixement: situacional
• Enfocament o Paradigma Constructivista: teòric conductista
• Dubte l'Eficàcia d'Ensenyament: constructivisme
• Versions Extremes: impossibilitat de transferència
• Aprenentatge Característiques: social
• Cognició Situada: Vygotsky
• Aprenentatge Associatiu: és aquell...
• Enfocament Sociocultural: la poca importància
• Principis del Constructivisme: construït de forma activa
• Teoria Triàrquica: Sternberg
• Intel·ligència Psicomètrica: diferencial
• Intel·ligència Triàrquica: analítica, pràctica, creativa
• Concepció d'Intel·ligència: jerarquia i multidimensional
• Intel·ligència Més Susceptible: teòrica triàrquica
• Menys Relacionat Intel·ligència: Biggs
• Portafolis: múltiples
• Components d'Intel·ligència: metacomponents
• Conducta Intel·ligent Defineix: adquirir coneixements
• Gardner: habilitats mentals
• PEI: 7-8 adultesa
• Sternberg “Incorrecta”: ensenyament individualitzat
• No Implicacions Gardner: currículum
• HJ Eysenck: estable
• Persones Estil Dependent: dificultat
• Biggs 1988: profund, superficial, alt rendiment
• Personalitat: es va desenvolupant
• Classificació Estil Aprenentatge: 4
• Sternberg 13: executiu... monàrquic...
• Concepcions Conductistes: motivació basada en reforços
• Motivació d'Èxit: individus motivats
• Atkinson: motivació alumnes superior
• Teoria Orientacions Meta: no és desadaptativa
• Weiner: afirma que el subjecte...
• Indefensió Apresa: arriben a tenir creença
• Aprenentatge Autoregulador: estratègies cognitives, metacognitives i afectives
• Shavelson: multidimensional i jeràrquic
• Marsh: bidireccional i recíproca
• Entrenament Atribucional: atribuir els resultats escolars
• No Té Implicació Motivacional: capacitat
• No És Aproximació d'Èxit: estudiants incapaços
• 2 Categories, 7 Necessitats: deficiència i ser
• Tipus d'Autoconcepte: físic, psicològic, actiu i social
• Gagné 1974: resultat d'aprenentatge
• Programa d'Enriquiment Instrumental: Feuerstein
• Processos d'Aprenentatge: activitats mentals...
• Beltran 1996: sensibilització
• Estrategies Metacognitives: justícia i cano
• Estrategies de Personalització: pensament crític, creatiu i transferible
• Autoinformes en l'Avaluació: obtenir fàcilment un perfil
• Enfocaments d'Aprenentatge: basats en un motiu i estratègia
• Gonzalez-Pienda 2002: logro
• Variables Tipus Motivacional: implicació dels alumnes...
• Tipus de Processos: sensibilització, codificació/adquisició, personal i recuperació
• 4 Estratègies Beltran: suport, processament, personalitat i metacognició
• Incorrecta Processos Interns: motivació
• Resultats Positius: combinació motivació i...
• Tipus d'Aprenentatge: profund, superficial i d'èxit
• Estrategies d'Ensenyament, Reestructuració d'Informació: combinar
• Rosenshine i Stevens: cognitiu
• Pràctica com Condició Necessària: cognitives
• Conceptes Naturals: exemples típics
• Persones, Solució de Problemes: principis basats en...
• Transferències Intel·lectuals: generals i específiques
• Mapes Conceptuals: coneixement...
• No és Forma Bàsica d'Aprenentatge: integració
• Fases Generals Resolució de Problemes: més llargues
• Rol del Mestre: actiu
• 3 Tendències Psicod'Ensenyament: dissenyar l'ensenyament
• Generar Solucions a Partir d'una Informació: convergent
• Producte Creatiu: originalitat
• Guilford, 4 Habilitats: elaboració
• Amabile 3 Components: camps determinats i...
• Sternberg Producció Creativa: tolerància...
• Treballs, Estudiants, Intel·ligència i Creativitat: dues variables relacionades
• Brainstorming: separar la fase...
• Gordon: diferents tipus d'analogies
• Programa Pensament Productiu: 16
• CoRT: pensament lateral i vertical
• Complexitat Creativitat: pensament analític i sintètic
• Wallas 1926: preparació, incubació...
• Attritubelisting: modificar o transferir...
• Guilford No: rapidesa
• No CoRT: aconseguir millores
• Piaget Juí Moral: premoral, heteronoma...
• Condició Operant, Actituds: reforçades
• Actitud No Irreductible: cognitiu...
• Aprenentatge Vicari: defensar...
• Adquisició d'Actituds: comença a la família...
• Aprenentatge Eficàcia: control aula.
• Pigmalió: compliment
• Educació Aula i Resolució de Problemes: determinen l'aprenentatge
• Expectativa del Mestre: percepció...
• Conductes Docents: no verbal + expectatives docents
• Rol del Professor: persona que imparteix...
• Control Aula: interacció i comunicació
• Johnson 1975: competitiva
• Aprenentatge Cooperatiu Efectiu: més llarg
• Organització Cooperativa 4/5: per divisions
• Interacció Rendiment: metes en comú.
• Thoma Filman: persona renuncia, no conflicte
• Interacció Alumnes Conducta: participativa
• Ovejero: més llarg
• Desenvolupament del Potencial: ajuda d'un adult
• Pràctiques Entorn Familiar: més llarg
• Guia Entorn Familiar: participació conjunta
• Tall Interactiu: més llarg
• Agrupacions de Famílies: democràtiques
• Opció Correcta: molts i variats
• Afecció Segura: són capaços
• Optimització del Procés: forma significativa
• Individu Autoregulador: aprendre a...
• Software: més llarg
• TIC Ofereix: més llarg
• Nous Ambients: més llarg