Racons d'Aprenentatge: Desenvolupament Lúdic i Autonomia
Clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en catalán con un tamaño de 2,41 KB
Racons d'Aprenentatge: Desenvolupament Lúdic i Autonomia
Racons: Matemàtiques Manipulatives i Mentals
En els racons de matemàtiques, els infants realitzen operacions de comptar elements i resolen problemes que impliquen sumes i restes mentals amb quantitats petites. Aquestes activitats, realitzades de manera intuïtiva, desperten el sentit comú i la lògica matemàtica. Adaptem els racons als diferents nivells de l'aula.
Exemple d'Activitats:
- Amb material manipulable: Utilitzant material per comptar, tots els infants participen en un diàleg basat en preguntes com: Quants cubs té na Júlia? En Toni n'hi dona dos. Quants cubs té na Júlia ara? Quants n'hi queden a nen Toni? Quants cubs tenen na Joana i en Jaume junts?...
- Sense material manipulable: Es plantegen problemes mentalment. Els infants donen el resultat verbalment i després l'escriuen en un full, primer en número i després amb un dibuix.
Metodologia Lúdica i Intel·ligències Múltiples
Els racons permeten una pràctica metodològica basada en l'acció lúdica, on l'infant és el protagonista i desenvolupa al màxim la seva autonomia. Es basen en la teoria de les intel·ligències múltiples de Gardner i donen resposta a la diversitat d'interessos, capacitats i ritmes d'aprenentatge de cada infant.
Beneficis dels Racons:
- Aprofiten la característica lúdica per abordar els diferents aprenentatges.
- Flexibilitzen el treball dels infants.
- Permeten aprendre a observar, explorar, manipular i experimentar.
- Ofereixen l'oportunitat d'utilitzar materials diversos.
- Faciliten el seguiment individual per part del mestre/a dels progressos i dificultats dels infants.
Paper de l'Alumnat i del Professorat
Alumnat:
- Escollir un racó (han de passar per tots els racons).
- Un cop escollit, no es pot canviar.
- Cuidar el material i mantenir l'ordre.
Professorat:
- Gestionar la tria de racons.
- Encoratjar els alumnes que no se senten motivats o tenen dificultat per triar.
- Solucionar conflictes.
- Facilitar la unió de companys que es poden ajudar.
- Comprovar l'assistència.
- Observar per orientar, dinamitzar la participació, animar i motivar els avanços.
- Autoavaluació del grup de la sessió.