Racons d'Aprenentatge: Desenvolupament Lúdic i Autonomia

Racons d'Aprenentatge: Desenvolupament Lúdic i Autonomia

Racons: Matemàtiques Manipulatives i Mentals

En els racons de matemàtiques, els infants realitzen operacions de comptar elements i resolen problemes que impliquen sumes i restes mentals amb quantitats petites. Aquestes activitats, realitzades de manera intuïtiva, desperten el sentit comú i la lògica matemàtica. Adaptem els racons als diferents nivells de l'aula.

Exemple d'Activitats:

• Amb material manipulable: Utilitzant material per comptar, tots els infants participen en un diàleg basat en preguntes com: Quants cubs té na Júlia? En Toni n'hi dona dos. Quants cubs té na Júlia ara? Quants n'hi queden a nen Toni? Quants cubs tenen na Joana i en Jaume junts?...
• Sense material manipulable: Es plantegen problemes mentalment. Els infants donen el resultat verbalment i després l'escriuen en un full, primer en número i després amb un dibuix.

Metodologia Lúdica i Intel·ligències Múltiples

Els racons permeten una pràctica metodològica basada en l'acció lúdica, on l'infant és el protagonista i desenvolupa al màxim la seva autonomia. Es basen en la teoria de les intel·ligències múltiples de Gardner i donen resposta a la diversitat d'interessos, capacitats i ritmes d'aprenentatge de cada infant.

Beneficis dels Racons:

• Aprofiten la característica lúdica per abordar els diferents aprenentatges.
• Flexibilitzen el treball dels infants.
• Permeten aprendre a observar, explorar, manipular i experimentar.
• Ofereixen l'oportunitat d'utilitzar materials diversos.
• Faciliten el seguiment individual per part del mestre/a dels progressos i dificultats dels infants.

Paper de l'Alumnat i del Professorat

Alumnat:

• Escollir un racó (han de passar per tots els racons).
• Un cop escollit, no es pot canviar.
• Cuidar el material i mantenir l'ordre.

Professorat:

• Gestionar la tria de racons.
• Encoratjar els alumnes que no se senten motivats o tenen dificultat per triar.
• Solucionar conflictes.
• Facilitar la unió de companys que es poden ajudar.
• Comprovar l'assistència.
• Observar per orientar, dinamitzar la participació, animar i motivar els avanços.
• Autoavaluació del grup de la sessió.