Societat de la Informació i Exclusió Digital: Claus

Societat de la Informació (SI)

SI: forma específica d'organització social en què la generació, processament i transferència d'informació es converteixen en fonts fonamentals de productivitat i poder, a causa de les noves condicions tecnològiques que sorgeixen en aquest període. La convergència tecnològica entre internet (nou espai de socialització), comerç i accés a la informació. Reconceptualització constant d'allò en xarxa. Les TIC i la informació van de la mà i incideixen en aspectes de la vida:

• Nous models de relacions socials i culturals en xarxa
• Maneres d'organitzar i concebre el treball
• Formes d'educació, formació i aprenentatge
• Maneres de proveir i adquirir béns i serveis
• Organitzacions sociopolítiques

Canvis Estructurals

Sistemes de producció i transmissió de coneixement:

• Agrícola: béns de consum propi / producció oral, contes, històries.
• Industrial: béns per a consum d'altres / producció i serveis, escriptura, impremta.
• Societat del Coneixement: béns propis i per a consum d'altres / serveis, digital, ordinador, mòbil.

Transformacions per Era

• Agrícola: cognitiu: retòric; relacions: familiars; temporalitat: baixa; mobilitat: alta.
• Industrial: lineal/narratiu/discursiu; relacions: socials; temporalitat: alta; mobilitat: alta.
• Societat del Coneixement: dispers/connectat; relacions: globals; temporalitat: destemporalitzada; mobilitat: deslocalitzada.

Evolució Sociotecnològica

La tecnologia és un conjunt d'habilitats que permeten crear objectes i màquines per adaptar el medi i satisfer les nostres necessitats. És rellevant si canvia el sistema de producció i transmissió d'informació; aquella més rellevant és la que crea més dependència. L'ésser humà mai deixa d'usar la tecnologia creada, la modifica; com més nova, més ràpid canviarà.

Alfabetització Digital i Exclusió

• Exclusió Social: conjunt de processos pels quals individus i grups no poden participar de forma plena en la societat, sigui per pobresa, manca de competències bàsiques o resultat de discriminació.
• Exclusió Digital: nova forma d'exclusió social pròpia de la SI, pot esdevenir per la seva situació social, manca de competències o resultat de discriminació.

Tothom pot patir exclusió social sigui quina sigui la situació; tots els processos d'exclusió digital són part dels processos d'exclusió social, no al revés. La pobresa, fruit de la seva evolució, genera exclusió social.

Detecció de Formes d'Exclusió

Es detecta per:

• Trets característics de la societat
• Col·lectius susceptibles
• Contextos en què es poden produir

Factors de Risc

Afegeixen vulnerabilitat al procés d'exclusió social:

• Manca d'accés, alfabetització, competències digitals
• Baixa percepció de riscos i oportunitats
• Baix nivell educatiu, domini de les TIC
• Condicions econòmiques, físiques, psíquiques
• Precarietat laboral
• Pertinença a ètnia diferent
• Gènere, edat

Mirada Ecològica

Abasta diferents sistemes de l'individu.

• Factors de Protecció: davant situacions de risc, podem solventar millor la situació (coeficient intel·lectual, xarxa de suport).

Coneixement sobre Conseqüències

• Sabem que sabem: vivint en una altra època del desenvolupament tecnològic es creen canvis qualitatius en el funcionament personal, social, familiar. Algunes conseqüències i efectes nocius són els més estudiats a nivell descriptiu/correlacional.
• Sabem que NO sabem: totes les conseqüències i efectes positius són els menys estudiats, estudis longitudinals i explicatius. Cal considerar usos normatius vs patològics i les estratègies de superació dels professionals.
• No sabem que sabem: la correlació no és casualitat, hi ha poca evidència. Els efectes positius i negatius poden ser comparables, però no per a col·lectius vulnerables.
• No sabem que NO sabem: receptes, creences, actitud tecnofòbica, risc d'exclusió digital, pèrdua d'oportunitats, conseqüències imprevisibles.

Resiliència en el Món Digital

• Sabem que sabem: el món digital és el món real. El digital és un context més del conjunt de contextos en què ens relacionem. Hem d'evitar perdre espais i contextos tradicionals i aprofitar els que es creen nous.
• Sabem que No sabem: educar en l'ús de tecnologies digitals no significa prohibir, significa limitar, prevenir, comunicar, promoure experiències de navegació, ús del mòbil, comunicació a través de xarxes socials positives...
• No sabem que sabem: no podem educar en l'ús de tecnologies digitals sense les tecnologies digitals. L'ús de les TIC ha de ser compatible amb la protecció de col·lectius vulnerables, amb la participació, acompanyament i regulació de les tecnologies.
• No sabem que no sabem: com poden arribar a impactar l'ús de les tecnologies a llarg termini.