TDAH: Dificultats, Conseqüències i Actuacions a l'Aula

Dificultat d'Atenció

Dificultat persistent per a:

• Seleccionar la informació rellevant (obviar els estímuls irrellevants).
• Ser capaços de mantenir l'atenció en una mateixa activitat el temps necessari per a realitzar-la.
• Poder orientar l'atenció cap a un altre estímul.

Actuacions a l'Aula

• Controlar els estímuls.
• Supervisar i ajudar-lo a què supervisi:
  • L'organització del material.
  • L'organització del temps.
  • L'organització de l'agenda.
• Millorar la forma de donar ordres:
  • Donar les ordres de forma individualitzada.
  • Assegurar-se que ha entès l'ordre.
  • Donar una ordre cada vegada.
• Dividir les tasques en passos més petits.
• Augmentar la motivació:
  • Utilitzar materials atractius i variats.
  • Relacionar els continguts amb els seus interessos.
• Recolzar i facilitar la feina a casa.

Impulsivitat

Es tracta d'un problema en la capacitat d'inhibir una resposta, tant en activitats cognitives com socials. Es manifesta amb una baixa capacitat per esperar el temps suficient abans de donar una resposta. La capacitat de reflexió és baixa.

Conseqüències

• Sovint es veuen involucrats en accidents de forma involuntària perquè poden actuar sense avaluar les conseqüències dels seus actes.
• Les importants dificultats per a l'espera, les freqüents interrupcions i la tendència a incomplir les normes fan que els infants impulsius siguin percebuts com mal educats i/o rebels.
• Donades les dificultats per avaluar les conseqüències dels seus actes en les relacions amb els altres, poden ser rebutjats i percebuts com a molestos i agressius pels companys.
• Les seves actuacions són imprevisibles, inclús per a ells mateixos.

Actuacions a l'Aula

• Definir les normes de forma clara i concisa.
• Afavorir l'autocontrol:
  • Ensenyar tècniques de relaxació.
  • Utilitzar l'economia de fitxes.
• Reforçar les conductes adequades i ignorar les inadequades.
• Augmentar la seva capacitat de reflexió:
  • Fer preguntes abans que actuïn.
  • Ajudar-los a preveure les conseqüències dels seus actes.

Hiperactivitat

Quantitat excessiva d'activitat motriu o verbal en relació amb l'esperable per l'edat i la situació concreta en la qual es troba el subjecte. És una pauta d'activitat excessiva en aquelles situacions que requereixen inhibició motriu.

Conseqüències

• Torpessa (trencar coses, ser poc curós i sorollós).
• Implicar-se en activitats perilloses.
• Patir freqüents accidents.
• Ser incontrolable i, en ocasions, molest.
• Distorsionar el ritme de la classe.
• Ser rebutjat pels companys i adults.

Actuacions a l'Aula

• Afavorir moments d'activitat adequada:
  • Permetre que s'aixequin i es moguin periòdicament.
  • Proporcionar activitats que impliquin moviment.
• Control dels estímuls.
• Utilitzar adequadament les contingències:
  • Ignorar els moviments que semblin incontrolats o inconscients.
  • Reforçar les conductes apropiades.