Tècniques de correcció per a mestres: guia pràctica

Tècniques de correcció per a mestres

Millorant l'aprenentatge a través de la correcció

Estic d'acord amb tot l'exposat per l'autor en el seu article. L'autor exposa una sèrie de tècniques enfocades als mestres amb l'objectiu de millorar les correccions que fan als seus alumnes. L'objectiu d'aquestes noves tècniques és aconseguir que l'autor de l'escrit corregit comprenga les imperfeccions que ha comés perquè en un futur no les torne a repetir.

Avui en dia, a l'escola, s'hauria d'adoptar un to més constructiu a la correcció, valorant també els aspectes positius. Pot ser que la redacció més comentada i marcada siga la dels alumnes amb més problemes de redacció, amb poca motivació i menys confiança.

Quan i com corregir els textos

Un aspecte molt interessant és la reflexió que fa sobre quan i com corregir els textos. L'article diu que s'han de corregir els textos quan encara no s'han acabat, és a dir, en esborranys o versions inacabades. D'aquesta manera, l'alumne es fixarà molt més en els errors comesos i li servirà per a no cometre'ls de nou.

Assenyalar les faltes o donar la solució?

A l'hora de corregir les faltes en un text, moltes vegades no se sap què és millor: si assenyalar les faltes i que les cerquen ells o donar-los la solució correcta. El millor és assenyalar les faltes i que l'alumne siga capaç de reflexionar i cercar la correcció adequada. D'aquesta manera, es donarà compte dels errors que ha comés. D'altra banda, hi ha vegades que sí que se'ls deu donar la correcció correcta, en casos on la solució és molt difícil i encara no són capaços de reflexionar sobre això.

Les correccions fetes pel professor li serveixen tant als alumnes com al professor: als alumnes per a adonar-se dels seus errors i no tornar-los a cometre, i al mestre li serveixen per a preparar les seues classes sobre la base dels errors més comuns que solen cometre els alumnes.

Flexibilitat en la correcció

Per a finalitzar, com ocorre sempre, un professor ha de saber que no tots els alumnes són iguals i ha de tenir una mica de flexibilitat a l'hora de corregir. Cada alumne treballa de forma diferent i tenen característiques diferents que fan que tots els treballs no siguen iguals. A més, és necessari que el professor empri tècniques de correcció diferents per a motivar els alumnes.