Teories i autors de la psicologia

Quins autors defensen un enfocament constructivista

- Vygotsky i Piaget

Les concepcions organicistes defensen

- La importància de les forces biològiques

Els entorns naturals són objecte d'estudi de

- La teoria ecològica o de sistemes

L'objecte d'estudi dels psicoanalistes és:

L'inconscient

El concepte d'impronta és un concepte de la teoria:

Etològica

Quan algú afirma 'tot es pot aprendre' està defensant

- Una postura mecanicista

La família i els amics, segons la teoria del Bronfenbrenner, formarien part de:

Microsistema

Com es diu el determinisme de Bandura?

Recíproc

Quin d'aquests autors estaria a favor de la influència determinant de l'ambient?

Watson

Quin autor de la història de la psicologia podria afirmar això: els nens no són ni bons ni dolents, tot depèn de com són criats

Locke

La fase fàl·lica i la fase genital tenen en comú

Que en les dues zones erògenes són els genitals, però en la primera, els propis genitals i en la segona els genitals de l'altre.

Quin autor posa èmfasi en l'experiència subjectiva privada i en el creixement personal

Carl Rogers

Per Bandura s'aprèn

Per l'observació d'algú per reproduir la conducta posteriorment

Si una persona oblida el dia/hora que ha d'anar al dentista per l'angoixa que aquesta visita li produeix, estem parlant segons Freud de

Del mecanisme de repressió

El complex d'Edipo es dona segons Freud

En etapa fàl·lica

Una teoria representant del model mecanicista és

Conductisme

Quin d'aquests autors té una teoria d'etapes

Piaget

La ZDP és un concepte de

Vygotsky

Vygotsky: ZDP: Zona de desenv. proxim (el que adquireixes de més, el nen ho aprèn amb algú) NDR: Nivell de desenv. real: el nen ho aprèn sol NDP: Nivell desenv. potencial: on arribaries treballant amb algú més expert.

Piaget: Assimilació: cada informació o estímul de l'exterior s'ha d'interpretar en estructures cognitives que el nen ja té Acomodació: la nova informació requereix una modificació de les estructures cognitives. ETAPES PIAGET: 1. Sensoriomotriu o sensoriomotora (0-2 a) comprensió del món a través de coordinació Preoperacional o preparatòria (2-6 a) no comprenen la lògica concreta i no poden manipular la informació mentalment Pensament concret (7-11a) ús adequat de la lògica Pensament formal (12-..) ús lògic de símbols relacionals amb conceptes d'experiències

Bronfenbrenner: 5 sistemes ambientals: Microsistema concentrat en l'individu, tot allò proper a ell (pare, mare..) Mesosistema: connexió entre sistemes (escola parla amb família del nen) Exosistema: no afecta directament a l'individu. Però són escenes que afecten (pares es barallen) Macrosistema: valors, lleis, religions, pautes Cronosistema: canvis de les persones i l'ambient al llarg del temps