Teories i Desenvolupament de la Intel·ligència: Guia Completa

Teories Clàssiques de la Intel·ligència

Les teories clàssiques de la intel·ligència inclouen conceptes fonamentals com:

• La capacitat innata.
• Els dos factors d'intel·ligència: G (general) i S (habilitats específiques).
• Les set aptituds mentals primàries.
• L'estructura de l'intel·lecte.

Els Tests d'Intel·ligència Històrics

Alfred Binet i l'Escala de la Intel·ligència

Alfred Binet va desenvolupar una escala per mesurar les capacitats intel·lectuals i predir el rendiment escolar. Aquesta escala consistia en proves de dificultat creixent, agrupades per nivells d'edat. Binet sostenia que la intel·ligència augmentava amb l'edat.

William Stern i el Quocient Intel·lectual (QI)

William Stern va introduir la fórmula per calcular el Quocient Intel·lectual (QI):

QI = (Edat Mental / Edat Cronològica) x 100

Teories Actuals de la Intel·ligència

Teoria del Processament de la Informació (Sternberg)

La teoria de Sternberg estudia els processos cognitius que un individu utilitza en la resolució de problemes. Segons aquesta teoria, la intel·ligència es compon de tres factors interrelacionats:

• Intel·ligència Componencial: Fa referència als recursos intel·lectuals, és a dir, la capacitat d'analitzar i avaluar idees, resoldre problemes i prendre decisions.
• Intel·ligència Experiencial: Relacionada amb la creativitat i la capacitat d'enfrontar-se a noves situacions.
• Intel·ligència Contextual: També coneguda com a intel·ligència pràctica, implica l'adaptació, selecció o modificació de l'ambient individual.

La Intel·ligència Emocional

La intel·ligència emocional es defineix com la forma en què actuem al món i engloba les següents habilitats clau:

• Consciència d'un mateix: La capacitat de conèixer les nostres virtuts, debilitats, emocions i el que sentim i necessitem per dirigir la nostra vida.
• Autocontrol emocional: Habilitat per controlar les emocions i impulsos, adequant-los als nostres objectius.
• Automotivació: La capacitat de demorar la gratificació, no rendir-se davant els obstacles, etc.
• Reconeixement de les emocions alienes: Coneguda com a empatia, és la facultat de comprendre i compartir els sentiments dels altres.

Les Intel·ligències Múltiples de Gardner

La teoria de les intel·ligències múltiples de Howard Gardner proposa diverses formes d'intel·ligència:

• Lingüística: Habilitat amb el llenguatge.
• Logico-matemàtica: Capacitat per al raonament lògic i els números.
• Espacial: Habilitat per visualitzar i manipular objectes en l'espai.
• Musical: Sensibilitat al ritme, to i melodia.
• Cinestèsica-corporal: Habilitat per utilitzar el cos per expressar idees i sentiments.
• Intrapersonal: Autoconeixement i comprensió de les pròpies emocions.
• Interpersonal: Capacitats socials, com l'empatia i l'eloqüència.
• Naturalista: Habilitat per reconèixer i classificar elements del món natural.

Desenvolupament de la Intel·ligència (Piaget)

Segons la teoria de Jean Piaget, el desenvolupament de la intel·ligència es divideix en les següents etapes:

1. Etapa Sensoriomotriu (0-2 anys): L'aprenentatge es basa en la interacció física amb l'entorn.
2. Etapa Preoperatòria (2-7 anys):
   • Aparició del llenguatge.
   • Egocentrisme.
   • Absència de pensament lògic.
   • Pensament irreversible.
   • Animisme (atribució de vida a objectes inanimats).
3. Etapa de les Operacions Concretes (7-12 anys):
   • Aparició del pensament lògic.
   • Desenvolupament de la reversibilitat (nocions de canvi i permanència).
   • Desaparició de l'egocentrisme.
4. Etapa de les Operacions Formals (12-16 anys):
   • Desenvolupament de raonaments condicionals.
   • Inici del pensament científic.
   • Capacitat de raonament deductiu.