Teories i Estratègies d'Aprenentatge

APRENENTATGE
Conjunt de processos mitjançant els quals adquirim conceptes, habilitats, actituds, valors, coneixements...

PER REFORÇ O CÀSTIG
Conseqüència de les reaccions de les persones davant estímuls.
Reforç - conseqüència positiva (felicitacions, premis).
Càstig - conseqüència desagradable (part, amonestació).
PER OBSERVACIÓ O IMITACIÓ
Conseqüència del que una persona observa fer a un altre.
Utilitzat en l'ensenyament esportiu.
Cal executar la tècnica amb la major precisió i claredat possible.
PER COGNICIÓ
Estructures mentals que afavoreixen el desenvolupament de les funcions cognitives a mesura que l'organisme va madurant i assimilant experiències de l'entorn físic i social.
(Suspens un examen i saps que has d'estudiar per aprovar).
PER MEDIACIÓ
Incideix en l'ajuda que proporciona una tercera persona en el moment oportú.
Zona de desenvolupament potencial - ho pot fer amb ajuda.
Pròxim - aprenentatge possible i efectiu.
Real - ho pot fer sense ajuda.
PER DESCOBRIMENT
Incideix en la motivació i participació activa, incentivant a resoldre problemes plantejats com a reptes (escape room).
SIGNIFICATIU
Adquisició de nous continguts a l'estructura existent.
Els nous continguts han de ser clars, ordenats i significatius.
La persona ha de voler aprendre.
(Plantar una planta per aprendre la fotosíntesi).

UTILITAT DE LES TEORIES
Totes les teories són importants ja que aporten idees i continguts útils per ajudar-nos en el procés d'ensenyament-aprenentatge.
La motivació és la clau per iniciar-se i progressar.
El rol de l'entrenador és clau per avançar.

FINALITATS
Esports de competició, activitat física de manteniment, animació esportiva, intervenció socioesportiva...

COMPONENTS DE LA PLANIFICACIÓ
Valoració inicial - quina situació hem d'atendre?
Formulació d'objectius - què es vol aconseguir?
Selecció de continguts - què s'ha d'aprendre?
Disseny d'activitats - com s'aconseguirà?
Temporització - quan s'aconseguirà?
Recursos - amb què s'aconseguirà?

EXECUCIÓ I AVALUACIÓ D'ACTIVITATS
Conèixer les possibilitats de cada persona ens ajudarà a ajudar-la en el moment precís i amb la intensitat adequada.
Avaluació del procés - comprovació de l'aprenentatge que es va adquirint (activitats diàries).
Avaluació final - una vegada adquirits tots els coneixements (examen final).

ESTRATÈGIES PER AFAVORIR L'APRENENTATGE
Partir dels coneixements previs.
Despertar l'interès.
Proposar sortides o pràctiques en instal·lacions específiques.
Reforçar l'esforç i l'èxit.
Avaluar els resultats sense oblidar el progrés adquirit.