Tractament Integral de Llengües (TIL/TILC) i PNL: Estratègies Educatives

Tractament Integral de Llengües (TIL)

El Tractament Integral de Llengües (TIL) es refereix a l'ensenyament comparat de les llengües, realitzant comparacions entre les diferents llengües al mateix nivell.

Tractament Integral de Llengües i Continguts (TILC)

El Tractament Integral de Llengües i Continguts (TILC) s'aplica quan, en l'ensenyament de qualsevol matèria (no ha de ser necessàriament una llengua), es fa una correspondència amb l'ús de les llengües des dels continguts. Per exemple, es pot ampliar el vocabulari en dues llengües simultàniament. Aquest model integra les llengües en els continguts d'altres matèries i representa una nova i interessant manera d'ensenyar llengua.

Objectius del TIL i TILC

Els objectius principals són ensenyar els continguts acadèmics en general i augmentar la competència en les llengües del sistema educatiu. Aquest model didàctic pot ser molt beneficiós.

Origen i Propòsit

Aquest enfocament funciona des de 1963 i està pensat principalment per a l'ensenyament d'una segona i/o tercera llengua.

Àmbits d'Aplicació del TIL/TILC

El TIL/TILC es pot aplicar en diversos contextos:

• En l'ensenyament del valencià i el castellà com a L1, per augmentar la competència comunicativa.
• A les aules de llengües estrangeres, per tal que l'alumnat adquireixi una competència real.
• Amb l'alumnat immigrant no castellanoparlant.
• En valencià amb l'alumnat castellanoparlant.

Beneficis de la Integració de Llengües i Continguts

Aquests models s'integren tant en els continguts disciplinaris com en els lingüístics. En les àrees no lingüístiques, representen un bon context per aprendre llengua, ja que:

• Amplien els àmbits de coneixement.
• Promouen l'adquisició de més gèneres textuals.

Llengua i Cultura: Una Unió Indissoluble

És interessant que l'infant aprengui llengua alhora que aprèn la cultura. Especialment a les etapes d'educació infantil i primària, no té gaire sentit separar els coneixements culturals del món (els continguts) de la llengua.

És interessant analitzar com l'escola ha separat tradicionalment aquestes dues vessants, per la qual cosa hem de proposar el tractament integral.

Components del Tractament Integral: Continguts Acadèmics

Els continguts acadèmics s'han de presentar a partir d'un input comprensible, és a dir, la manera com expliquem els continguts. Per a facilitar-ho, podem aplicar diverses estratègies:

• Reduir la distància entre els coneixements previs de l'alumnat i els nous continguts (revisar lliçons anteriors, explicar vocabulari nou).

Components del Tractament Integral: Continguts Lingüístics

Pel que fa als continguts lingüístics, hem de tenir en compte el llenguatge (lèxic específic) de l'àrea que estem aprenent. Això implica:

• Ensenyar estructures lingüístiques a més dels continguts (per exemple, ensenyar els connectors).
• Ensenyar diferents tipologies textuals.

Pla de Normalització Lingüística (PNL)

El Pla de Normalització Lingüística (PNL) té com a objectiu que el valencià sigui una llengua d'ús habitual en totes les activitats d'un centre educatiu. Els seus espais d'intervenció són:

• Administratiu i social.
• Acadèmic.
• Interacció didàctica.
• Interacció amb l'entorn sociofamiliar.

La implementació efectiva del PNL es complementa amb el disseny particular del programa o programes d'educació bilingüe (DPP) que apliqui cada centre.

Elements Clau per a la Configuració d'un PNL

Per a configurar un Pla de Normalització Lingüística eficaç, cal tenir en compte els següents elements:

• Informació sociolingüística fiable: Disposar de dades precises sobre l'ús de les llengües al centre i el seu entorn.
• Objectiu bàsic: La normalització plena del valencià al centre.
• Abast del pla: Ha d'abraçar tots els espais d'actuació i sectors del centre, establint objectius concrets.
• Estratègies d'actuació: Definir les accions a dur a terme.
• Agents implicats: Tot el professorat ha de ser responsable de la seva aplicació.
• Recursos: Identificar i gestionar els recursos necessaris.

Objectiu Principal del PNL

L'objectiu principal i prioritari del PNL és aconseguir que el valencià assoleixi tots els àmbits d'ús propis d'una llengua, tant els formals com els informals, dins de l'entorn educatiu.