Actividades para potenciar la audición musical

Clasificado en Plástica y Educación Artística

Escrito el en español con un tamaño de 2,24 KB

  • La instrumentación: acompañamiento de la audición con instrumentos musicales o corporales, de forma que este acompañamiento constituye el medio para realizar el seguimiento de la música.
  • La narración musical: consiste en inventar una historia o narración sobre una obra musical, teniendo en cuenta su estructura, espíritu y carácter. La narración deberá ser simultánea a la audición.
  • El cuento musical: Como cualquier cuento, se trata de una historia inventada. La especificidad del cuento musical, sin embargo, está en cómo se cuenta esa historia. Podemos servirnos de texto o diálogos, pero sobre todo utilizaremos materiales sonoros y/o musicales, que lejos de ser elementos de fondo o meros «efectos especiales», constituyen los recursos expresivos fundamentales.
  • La dramatización: Las diversas técnicas dramáticas (pantomima, teatro de sombras, teatro de títeres) se prestan a un trabajo conjunto de audición y juego dramático. En este caso, la música será el soporte musical para expresar escenas, historias, personajes, etc. También playback de fragmentos de ópera, de zarzuela, de musicales.
  • La comparación entre versiones modernas y actuales que se realizan de obras de música culta o clásica.
  • Musicograma y expresión gráfica: Partitura para profanos que da una visión de conjunto de la obra que se escucha. Se suelen trabajar figuras geométricas, colores, líneas, etc. que relacionan con sumo cuidado dibujo y música. Es una forma de aprender a ver con los oídos y escuchar con los ojos.
  • La preaudición: presenta con anterioridad la música que se va a escuchar con dictados o ejercicios de solfeo, en flautas, instrumentos Orff o cantándolos, etc.
  • El elemento verbal: Consiste en incluir un texto rítmico que recitamos al escuchar la música y nos permite realizar un seguimiento de la misma.
  • La audición activa: Tratamiento didáctico de la audición y parte de la base de que la receptividad no se obtiene por el estudio teórico sino que se aprende a través de la actividad. Con técnicas y recursos.

Entradas relacionadas: