Actividades de Programación Infantil

Características de las actividades

• Deben corresponder al nivel de desarrollo de los niñ@s que va dirigido
• Deben estar conectadas con el mundo del pequeño, para potenciar su curiosidad e interés
• Deben motivar la exploración infantil de sí mismos y de su entorno
• Deben favorecer la comunicación y la relación interpersonal a través de las diferentes modalidades de expresión
• Tienen que ser vivenciadas para que el niño pueda explorar
• Deben plantearse como contenidos globalizados y desarrollarse a través del juego.

Tipos de Actividades

Se suelen desarrollar actividades de la vida cotidiana que suelen ser rutinas o actividades que permiten determinar el tiempo. Las actividades son:

• La alimentación: es un hábito que no debe formar parte de un juego ya que es el hábito de comer.
• El descanso y el sueño: El descanso debe estar claro por parte del niño de tal forma que el propio niño pueda diferenciar entre el día y la noche, en el descanso en el centro infantil deben poner un horario establecido y también dejar una parte con luz para que el niño se dé cuenta que no se trata de la noche. Y el sueño, el niño debe llegar a un estado de relajación, utilizando música suave y jugando con la luz.
• El vestido: Los cambios de ropa son momentos de relajación de la persona adulta con el niño. En el caso de los bebés o lactantes este espacio se repite continuamente por el cambio de pañales.
• La higiene: es una práctica constante y se debe cuidar y dedicarle el tiempo necesario. Se puede desarrollar en muchos momentos. A partir del año y hasta los dos años se deben marcar los ritmos de control de esfínteres.
• Actividades de juego: se pueden diferenciar en diferentes escalas según las edades:

Edades de 6-12 meses:

Se establece sobre la base de la secuencia de alimentación-descanso-juego libre. El objetivo claro es apoyar y ayudar el desarrollo de la estimulación del niño.

Edades de 12-18 meses:

Sus ritmos serán distintos en cuanto a tiempo de acción. Descansarán después de la comida pero se mantendrán más tiempo activos y descansarán después de la comida. El juego heurístico se sustituirá por la cesta de los tesoros o juego experimental.

Edades de 18-24 meses:

Se van acortando los espacios de descanso y se entrará en la etapa del juego simbólico.

Edades de 24-36 meses:

Se amplían los espacios de aprendizaje a través del juego. Los compañeros empiezan a ser modelos a los cuales imitar.

Otro Tipo de Actividades

• La Psicomotricidad: Movimiento de todo el cuerpo
• Sensorialidad: Despertar todos los sentidos
• Lenguaje
• Entorno natural: observación del medio natural
• Entorno social: Observación del medio social (Bailes populares...)