Animación infantil: objetivos, principios, modalidades y espacios de juego

Animación Infantil: Objetivos y Modalidades

Objetivos

Estimular la actividad general de los niños, fomentar relaciones sociales y aumentar el desarrollo educativo.

Proteger de los riesgos, disfunciones y amenazas.

Ayudar a organizar mejor el tiempo.

Enseñar a utilizar el tiempo libre de manera saludable.

Proporcionar recursos y equipamientos.

Animar la práctica de actividades de ocio.

Rediseñar el tiempo libre para disfrutar de situaciones y contribuir a su desarrollo madurativo.

¿Qué es la Animación Infantil?

Es una modalidad de educación no formal, proviene de la palabra latina "anima" que significa motivar, mover a la acción, dar vida. Es un método de estimulación y concienciación que pretende despertar iniciativas y hacer participar a las personas.

La animación tiene como objetivo estimular la actividad general de los niños, una adecuada inserción y participación social para su desarrollo educativo.

Principios de la Animación Infantil

• Alegría
• Activismo
• Creatividad
• Libertad
• Planificación
• Dinámica de grupos
• Educación personalizada

Modalidades de Animación

• Animación recreativa: centrada en el ocio espontáneo y en acontecimientos festivos.
• Animación de grupos de tiempo libre: planificada y organizada como un proyecto educativo a largo plazo y se desarrolla en centros, clubs y asociaciones.
• Actividades extraescolares: se realizan en los centros escolares después del horario de clase, antes tenían carácter de complementariedad educativa pero ahora son deportes, actividades culturales y de ocio.
• Animación de vacaciones: intensivo en periodos no escolares a través de colonias y campamentos.
• Animación cultural: se realizan en bibliotecas, teatros, fundaciones, museos y espacios monumentales con intención educativa.

Espacios de Juego: Interiores y Exteriores. Necesidades Infantiles

¿Qué es un Espacio Lúdico?

Un espacio lúdico es un ambiente de juego creado por los sujetos que participan en ella como manifestación de las necesidades personales, físicas, mentales o culturales.

El espacio lúdico es el área de juego donde se puede mover y expresarse sin ser vigilados.

Los niños suelen buscar rincones donde llevan sus juguetes favoritos que les sirve para divertirse.

Espacios Interiores y Exteriores del Centro Escolar

En las escuelas infantiles el espacio lúdico es el espacio destinado a las actividades, el interior es el aula y el exterior el patio. Estos espacios se trata de convertirlos en espacios educativos con materiales y programando actividades.

Le corresponde al educador:

• Organizar el ambiente del aula con materiales y equipamiento lúdico necesarios.
• Crear y estimular situaciones de juego.
• Hacer de guía y mediador (supervisa).
• Ser observador activo.

Necesidades

Interiores:

Adaptadas a las características, edad y momento evolutivo del niño.

• Hasta 18 meses: juegos perceptivos, sensoriales y motores.
• Hasta los 3 años: distribuir los espacios para que haya diferentes zonas (construcciones, juegos simbólico) que favorecerían la adquisición de la autonomía y movimiento.
• A los 4 años: promover el juego simbólico y juegos de imitación, las aulas estarán por rincones, el espacio será amplio.

Exteriores:

El espacio exterior favorece el juego energético y su desarrollo muscular y psicomotor, tener presentes las normas de seguridad cuando se programen actividades, enseñar rutinas de actuación (guardar fila).

Espacios Lúdicos y Recreativos en Zonas Rurales y Urbanas

Zonas Urbanas

Se pone en peligro el principio de la DUD (Declaración Universal de los Derechos del Niño) del niño ONU 1959, de donde nace la necesidad de crear espacios habilitados para el juego infantil que posibiliten el desempeño de variadas actividades lúdicas y uso adecuado del material adaptado a la edad y desarrollo del niño.

Zonas Rurales

Una de las ventajas es la precocidad de la autonomía motriz, dominan antes el espacio y su cuerpo, son autosuficientes en su medio, entre los 2 y 6 años el desarrollo de la inteligencia sensoriomotora se va acrecentando por la relación con la naturaleza, no tienen preocupación por el desgaste de materiales por tener recursos limitados.

Medidas de Seguridad en los Espacios Lúdicos

En 1997 el defensor del pueblo creó un informe donde dice: la seguridad en los elementos de juego y la prevención de accidentes infantiles constituye un aspecto que merece una especial atención.

Aparece un plan de actuación impulsado por la alianza europea para la seguridad infantil apoyado por la OMS y sus objetivos son:

• Aumentar la toma de conciencia y conocimiento de las lesiones infantiles en la UE y ayudar a su reducción.
• Revisar las estructuras, disposiciones legales y regulaciones ya establecidas en relación con las lesiones infantiles.
• Perfilar la infraestructura necesaria y los procedimientos y soportes para tratar las lesiones de manera más eficaz.
• Hacer recomendaciones al parlamento europeo, comisión europea y estados miembros para financiar la prevención de lesiones en el seno de la UE.