Aportaciones Clave de Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Montessori, Decroly, Hermanas Agazzi y Freinet a la Educación Infantil

Rousseau

Entre las aportaciones de Rousseau, debemos destacar el descubrimiento del niño; el hecho de haberse interesado por el sentido y el significado de la infancia y *qué es* un niño, antes de planearse un modelo educativo.

Pestalozzi

Preocupado por la educación de las clases populares y con el deseo de mejorar su formación, fundó una granja escuela. Sus aportaciones:

• Necesidad de iniciar la educación desde el nacimiento, por la madre.
• Interés por el desarrollo integral del niño (desde la cabeza, el corazón y la mano).
• Educación a través de los sentidos.
• Educación a través de las experiencias directas.

Froebel

Se le consideró el fundador y promotor de la educación de los más pequeños. Sus conocimientos de geometría le influyeron en la creación de materiales didácticos. Llegó a la conclusión de que los primeros años de vida son decisivos para el desarrollo del niño y que la educación es el medio más adecuado para mejorar la situación de las personas y de la sociedad.

Materiales para la gimnasia de la mano

Froebel diseñó unos materiales para lo que él denomina "gimnasia de mano", con el fin de que los niños puedan componerlos y descomponerlos.

María Montessori

Su método estaba basado en potenciar la iniciativa y el progreso de los niños, en lugar de coartarlos. Conocimiento profundo y científico del niño: cada niño es único.

Decroly

Planteaba el trabajo de los niños en torno a dos ejes: el conocimiento de sí mismo y el conocimiento del medio. Sus aportaciones pedagógicas:

• El principio de globalización (los niños perciben la realidad de una forma global).
• Los centros de interés (un método para trabajar con los niños el conocimiento del medio).
• La importancia del juego en los niños (que los juegos también deben despertar el interés del niño y del medio en el que viven).

Hermanas Agazzi

Fomentar la creatividad del niño y el aprendizaje por uno mismo. Consideraban prioritario la creación de un ambiente que fuera una prolongación de la vida familiar, hogareño, cercano y alegre, en el que los niños se relacionaran con libertad.

Freinet

Fue el creador de la “Escuela Moderna”. Incorporó a la escuela los proyectos de trabajo, el consejo de clase, basados en el trabajo en grupo y la cooperación. El texto libre y la correspondencia escolar, como medio de fomentar la expresión y comunicación entre los niños. Hizo un replanteamiento del papel del educador y su relación con los niños. Conclusión: hay que dejar hablar a los niños.