Aportaciones de Dreeban
Clasificado en Psicología y Sociología
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Escribe las principales aportaciones de Piaget, Vygotski y Ausubel.
Piaget y el constructivismo.Estudió la adquisición y evolución del conocimiento humano. Establece unos estadios del desarrollo, entendidos como procesos adaptativos al medio:Estadio sensoriomotor.
Estadio preoperacional.
Estadio operaciones concretas.
Estadio operaciones formales.
El aprendizaje está subordinado al desarrollo, que tiene diferentes factores: maduración, experiencia física, transmisión social y equilibrio entre los tres.
La interacción social potencia el aprendizaje.
El papel del profesor es el de facilitador de materiales y situaciones.
Vygotski y la teoría socio-histórica.Defiende que el desarrollo del niño está determinado por las carácterísticas sociales del medio en que vive. Diferencia los niveles de desarrollo en:
Nivel de desarrollo efectivo, real o actual: actividades que el niño resuelve solo.
Nivel de desarrollo potencial: actividades que podrá resolver en un futuro próximo, y está determinado por las expectativas.
Zona de desarrollo próximo: conocimiento y destrezas para resolver problemas con ayuda de los demás.
Sus ideas clave son: Trabajar con sus iguales hace que el niño pueda contrastar sus esquemas y desarrollarlos.
El lenguaje es importante.
El diálogo que el niño establece consigo mismo y con los demás.
Expectativas reales que tienen padres y profesores sobre los niños.
Ausubel y el aprendizaje significativo.Mantiene que el aprendizaje se realiza de 4 formas:
Aprendizaje receptivo à interioriza el contenido.
Aprendizaje por descubrimiento à descubre el material.
Aprendizaje memorístico à mecánico.
Aprendizaje significativo´à se construyen estructuras relacionando conceptos previos con nuevos conceptos, y experiencias previas con conceptos nuevos.
Escribe la “Teoría del aprendizaje significativo”, donde reclama que es necesario partir de lo que el alumno ya sabe a partir de una evaluación inicial.El educador es considerado como un mediador, y su tarea es organizar la información y las actividades.