Aportes de la gramática comparada

Hª de la lingüistica

Hay una ciencia que se llama lingüística que ha pasado por tres fases:
¦ 1ª fase. La Gramática: se basa en la lógica y su función se basa en diferenciar lo correcto de lo incorrecto, es una disciplina normativa. Es estrecha porque sólo se coge lo correcto y se desecha lo incorrecto.
¦ 2ª fase. Filología: fijar, interpretar y comentar los textos mediante un procedimiento crítico. Sólo compara textos escritos (griegos y latinos) y deja a un lado la lengua oral.
¦ 3ª fase. Gramática comparada: compara las lenguas entre sí. Aclarar una lengua por medio de otras, el creador de esta ciencia fue Franz Bopp, inspirado en el inglés W. Jones.
— La importancia y la influencia del sánscrito en la gramática comprada.
- Herramienta de investigación extraordinaria para esclarecer otras lenguas (por ejemplo, el griego y el latín,) .
— La Escuela. Tras Bopp fueron surgiendo diferentes lingüistas, seguidores de la escuela de la gramática comparada, entre ellos Max Müller, G. Curtís y Aug. Scheleicher.
- Esta escuela tan sólo comparaban las lenguas entre sí, sin llegar a descubrir la razón de las comparaciones que hacían. Por tanto sin ese aspecto elemental, una ciencia es incapaz de crear un método.
- Como no buscaban los porqués de su comparación, no podían sacar conclusiones, base de toda reconstrucción histórica.
- Consideraban la lengua como algo aislado y que se desarrolla por sí misma.
— Tras un tiempo (1870) de investigación:
- Se dieron cuenta de que las comparaciones y las correspondencias entre lenguas, no eran más que un método para reconstruir hechos.
- Así pues, por medio del estudio de las lenguas romances y germánicas por parte de los romanistas y los germanistas, por medio de los abundantes documentos que tenían, les permitieron hacer un seguimiento detallado de la evolución de los idiomas.
— Nuevas investigaciones y descubrimientos (1875 en adelante), gracias al americano Whitney (que dio los primeros pasos) y a la escuela de los neogramáticos:
-Se empezó a ver a la lengua como un producto del espíritu de los grupos lingüísticos, al mismo tiempo que salían a relucir los errores y las carencias de la gramática comparada.
-Aún así queda por resolver los problemas fundamentales de la lingüística.