Aprendizaje y desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget y Vygotsky

Aprendizaje y desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget

APRENDIZAJE Y DESARROLLO COGNITIVO: Piaget y colaboradores estudian el aprendizaje en íntima conexión con el desarrollo cognitivo. El nivel de competencia intelectual depende de la naturaleza de sus esquemas, del número de los mismos y de la manera en que se combinan y coordinan. Piaget concibe el desarrollo cognitivo como una sucesión de estadios y subestadios caracterizados por la forma especial en que los esquemas –de acción o conceptuales- se organizan y se combinan entre sí formando estructuras. Se concibe la adquisición de conocimientos como un proceso en el que, mediante la asimilación, se incorpora una experiencia nueva a los esquemas que ya tiene el sujeto, a los conocimientos previos. Este proceso de asimilación permite reconocer e identificar los objetos y sucesos nuevos aplicándoles los esquemas preexistentes, estableciéndose así una relación dinámica entre el sujeto y el objeto de conocimiento. Sujeto activo ante la realidad que lo envuelve para poder adquirir el conocimiento. Con la asimilación ampliamos los esquemas ya existentes, pero este proceso no es suficiente, a veces, para afrontar una nueva experiencia y, por consiguiente, entra en juego otro proceso, el de la acomodación, que consiste en modificar los esquemas anteriores para resolver problemas que surgen de nuevas experiencias dentro del ambienteun proceso de reestructuración y reconstrucción constantetendencia de todo comportamiento a mantener un equilibrio, una autorregulación de intercambios entre el sujeto y el medio ambiente