Aprendizaje significativo según Ausubel: tipos y conceptos integradores

El **aprendizaje significativo**, según la teoría de Ausubel, ocurre cuando la nueva información se enlaza con las ideas pertinentes que ya existen en la estructura cognoscitiva del que aprende. Para él, es un proceso por el cual una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo.

Tipos de Aprendizaje Significativo

Ausubel distingue varios tipos de aprendizaje significativo:

1. Aprendizaje Representacional: Es el tipo básico del cual dependen los demás. Se identifican los símbolos con sus referentes, y los símbolos pasan a significar para el individuo lo que significan sus referentes.

2. Aprendizaje de Conceptos: Constituye un aprendizaje representacional, ya que los conceptos son representados también por símbolos particulares o categorías y representan abstracciones de atributos esenciales de los referentes.

3. Aprendizaje Proposicional: Implica aprender lo que significan las ideas expresadas en una proposición, las cuales constituyen un concepto.

Relaciones entre la Nueva Información y la Estructura Cognoscitiva

Además, Ausubel describe diferentes formas en que la nueva información se relaciona con la estructura cognoscitiva preexistente:

1. Aprendizaje Subordinado: Ocurre cuando una información nueva adquiere significado mediante la interacción de conceptos integradores y refleja una relación de subordinación del nuevo material en relación con la estructura cognoscitiva previa.

2. Aprendizaje Superordenado: La información nueva a ser aprendida es de mayor exclusividad con conceptos integradores ya establecidos en la estructura cognoscitiva del individuo, y al interactuar con ellos, las asimila.

3. Aprendizaje Combinatorio: Se da cuando existe una información nueva que es potencialmente significativa para ser incorporada a la estructura cognoscitiva como un todo y no son aspectos específicos de esa estructura.

Conceptos Integradores

Los **conceptos integradores** son las entidades del conocimiento específico que existen en la estructura cognoscitiva del que aprende y las cuales se enlazan a los conocimientos nuevos, siendo imprescindibles para que se produzca el aprendizaje significativo.

El Papel de la Estructura Cognoscitiva

El papel que juega la estructura cognoscitiva es facilitarle el aprendizaje al individuo. Según Ausubel, para facilitar el aprendizaje significativo, lo más importante es:

1. La existencia de **ideas de anclaje** pertinentes al área del conocimiento en consideración, en un óptimo nivel de generalidad, inclusividad y abstracción.

2. El grado en que esas ideas se pueden discriminar de los conceptos y principios similares y diferentes que aparecen en el material por aprender.

3. La estabilidad y claridad de las ideas de anclaje.