Biografías de Maestros y Maestras en Pontevedra: Un Estudio de su Influencia en la Educación
Objetivos y Perfiles de los Docentes
1. ¿Cuál era la principal finalidad de la obra?
Destacar la relevancia social que tenía el magisterio. Una obra que reivindica el magisterio.
2. ¿Cuál era el perfil de los maestros biografiados? (Trayectoria profesional y perfil biográfico)
En su mayoría, eran de origen social modesto. Solo uno de cada cuatro provenía de una posición social más acomodada, con padres maestros o hijos de labradores. Llegaban a esta carrera porque no podían optar a una mejor o porque se casaban con mujeres que eran maestras. Además, ocho de ellos accedieron muy pronto al oficio, ya sea por oposición o por otras vías. Una vez conseguido el puesto, algunos impartían clases adicionales de forma gratuita. El salario les permitía mantener a sus familias, y muchos publicaron libros. Todos eran maestros destacados en esta profesión. Se escogieron maestros y maestras cuyo ejemplo y trayectoria eran merecedores de ser conocidos, destacando también sus valores morales. Se insiste mucho en su conducta ejemplar en algunos momentos de la vida, principios que resaltaban la formación y la importancia de una conducta virtuosa que podía ser imitada por sus discípulos. Algunos ampliaron su bagaje con el bachillerato o con formación sobre el trato a sordomudos. Todos residían en la ciudad de Pontevedra.
3. ¿Cuál era el perfil de las maestras?
El perfil de las maestras indicaba que procedían de familias de entorno urbano o semiurbano, de clase media o media-baja. Veían en esta profesión la búsqueda de su independencia. No cursaron los estudios en una escuela normal oficial. Su objetivo era convertir a las niñas en buenas esposas, hijas y madres. Solo fueron tres maestras, cuya experiencia profesional superaba los 30 años. Para los hombres, el magisterio suponía con frecuencia una cierta movilidad social ascendente, mientras que para las mujeres significaba, más que nada, la posibilidad de acceder a la independencia a través de un oficio que, precisamente, constituye la prolongación del papel femenino tradicional. No cursaron estudios en una escuela normal femenina. Una vez adquirida la formación necesaria, se presentaron al examen que les permitió conseguir el título superior en la escuela normal de maestros de Santiago. La maestra es como la madre de muchos hijos, la estructura y hermana de la caridad de los niños, su amiga y su madre. La principal misión que tenía encomendada era convertir a sus alumnas en buenas hijas, buenas esposas y buenas madres, procurando así la felicidad del hogar doméstico, fin principal que debe proponerse la mujer cristiana.
4. ¿Por qué los maestros biografiados constituían la élite del magisterio español?
Estos autores lideraban el proceso de socialización. Poseían conocimientos adquiridos en las escuelas normales que otros no tenían. Estos maestros recibían un salario más alto que otros y no reflejan exactamente la realidad de los docentes en esta etapa, ya que podían ejercer en ciudades grandes o importantes. Sin embargo, se veían obligados a realizar otras clases extraescolares de carácter orientativo.